九年级物理上册 第7章 第一节 磁现象说课稿 （新版）教科版.docx
九年级物理上册第7章第一节磁现象说课稿（新版）教科版
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教学内容
九年级物理上册第7章第一节《磁现象》主要内容包括磁体的磁性和磁极、磁场的概念和性质、磁场中的力的计算以及磁现象的应用。通过本节课的学习，学生将掌握磁的基本概念和性质，了解磁场的基本规律，并学会运用磁现象解释生活中的实际问题。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理思维和科学探究能力。学生将通过实验和观察，提升对磁现象的理解和描述能力，发展科学探究的实证意识，学习运用科学推理和模型建构解决实际问题，同时增强对科学、技术、社会和环境相互关系的认识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，九年级学生已经学习了基本的物理概念，如力、运动和能量等。他们对力的基本性质有一定了解，但在磁现象这一章，学生可能对磁体的基本性质、磁场的特点以及磁力的作用等方面还较为陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科普遍感兴趣，他们喜欢通过实验和观察来理解物理现象。在学习能力上，学生的物理基础差异较大，但多数学生具备较强的观察能力和动手操作能力。在学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，而另一些学生则更喜欢通过逻辑推理和抽象思维来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：对于磁现象的学习，学生可能难以理解磁场的抽象概念，难以直观感受到磁力作用的效果。此外，学生对磁极间的相互作用规律和磁场对电流的作用理解可能会存在困难。这些挑战需要教师通过有效的教学策略和方法来帮助学生克服。
教学方法与策略
1.教学方法：采用讲授与实验相结合的教学方法，结合直观教具和多媒体展示，确保学生能够直观理解磁现象。
2.教学活动：设计“磁铁寻宝”实验活动，让学生亲自操作，观察磁铁吸引铁屑的现象，通过角色扮演模拟磁场线，加深对磁场概念的理解。
3.教学媒体使用：运用实物磁铁、铁屑、磁感线模型等教具，结合PPT演示磁场性质，提高学生对抽象概念的接受度。
教学过程设计
（用时：45分钟）
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的磁铁应用，如磁悬浮列车、磁卡等，引发学生对磁现象的好奇心。
2.提出问题：引导学生思考磁铁是如何工作的？磁铁的吸引力是如何产生的？
3.学生讨论：分组讨论，分享对磁铁的认识和已有知识，教师巡视指导。
二、讲授新课（20分钟）
1.磁体的磁性和磁极（5分钟）
-讲解磁体的基本性质，如磁极、磁力线等。
-展示磁铁的实验现象，如磁铁吸引铁屑、指南针指向南北等。
-引导学生观察、分析实验现象，总结磁铁的磁性和磁极特点。
2.磁场的概念和性质（10分钟）
-讲解磁场的定义、性质和特点。
-通过PPT展示磁场线的分布和方向，帮助学生理解磁场概念。
-实验演示：展示磁铁在磁场中的受力情况，引导学生观察并总结磁场对物体的作用。
3.磁场中的力的计算（5分钟）
-讲解磁场中力的计算公式和步骤。
-通过例题讲解，帮助学生掌握磁场中力的计算方法。
三、巩固练习（15分钟）
1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。
2.学生展示：选几名学生展示解题过程，其他学生评价。
3.教师点评：针对学生解答中存在的问题，进行讲解和指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.提出问题：引导学生思考磁现象在日常生活中的应用。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的见解。
五、师生互动环节（5分钟）
1.角色扮演：教师扮演磁铁，学生扮演铁屑，模拟磁铁吸引铁屑的实验现象。
2.学生讨论：分组讨论，分析磁铁吸引铁屑的原因。
3.教师总结：引导学生总结磁铁吸引铁屑的原理。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师提出问题：如何利用磁铁的特性解决实际问题？
2.学生分组讨论，提出解决方案。
3.学生展示：各小组展示解决方案，其他小组评价。
4.教师点评：针对学生提出的解决方案，进行评价和指导。
教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程，学生能够掌握磁现象的基本知识，提高科学探究能力和创新思维。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-磁悬浮列车的工作原理：介绍磁悬浮列车如何利用磁力克服摩擦，实现高速运行。
-磁共振成像（MRI）：解释MRI技术在医学领域的应用，以及它是如何利用磁场成像的。
-地磁场的产生：探讨地球磁场的形成原因，以及地磁场对地球生命和环境的影响。
-磁性材料的应用：介绍磁性材料在电子、能源、交通等领域的应用，如硬盘驱动器、变压器、发电机等。
2.拓展建议：
-鼓励学生查阅相关书籍和资料，了解磁悬浮列车和MRI技术的最新发展。
-组织学生进行小组讨论，探讨磁性材料在