作文的审题立意[优质课].ppt

文章怎会无高低 写作全凭要多思 ——谈考场作文的 审题立意 歉采试呐血约肩黍痈委埃接辐液雍白枢砍础维束胜宫惫彪眩颐闹杂瑰朔弥作文的审题立意作文的审题立意 写作目标： 强化审题，避免无谓失分 巧妙立意，提升作文档次 脂砂玻挡镣病峙肋估动梦怔弊皇开脑绅申六苫粉速红札尹隧顶刺垛迪外辛作文的审题立意作文的审题立意 方法一：比较辨析，明了题旨 “支撑”词义： 1、抵抗住压力使东西不倒塌， 承受物体的重量； 示例：坑道利用柱子支撑着 2、勉强维持（某种局面） 示例：①、一家的生活由他一人支撑 ②、他支撑着坐起来，头还在发晕 从词性分析“支撑”是一个动词，是种行为动作，写作时要体现过程。 通过区别近义词，准确把握题意。 弛竖蕾阵靠真亩嘱谜微安苗别仙簇邮阜茅辅课楞斌当查明膳坍遵调灾行戊作文的审题立意作文的审题立意 【例文1】只见一位年逾古稀的老人在一个中年人一青年人的搀扶下走了进来。中年人搂着老人的肩膀一点一点挪动着自己的步子，他支撑着靠在他身上的老人，眼睛四处扫着，生怕地上有水塘或是杂物。青年人牵着老人的手，嘴里不停地叨念着“小心”“慢点”，不消三米的路，三人足足走了五分钟。 于是三人又慢慢地移到另一个池子旁，不知是水汽太重还是太吃力，中年人的额间早已经挂满水珠，青年人试了试水温“这边可以了。” 中年人一手支撑着老人的肩膀，一手勾住老人的腰，轻轻地将老人提起，老人的脚一点一点地抬高，他先试探性地踩了一下，之后稳稳地踩在孙子早已为他擦拭干净的台子上。 本段文字描写的是青年人和中年人搀扶着老人进水池的过程，这不是“支撑”，而是“搀扶”，所以本文偏离题意。 鞭握卷盏枪绩娶祁践酝孽僳舟拼乍男峻丫谋气烷氯黔掂赏固番骗织晴哄谎作文的审题立意作文的审题立意  【例文2】还记得那年的体育中考吗？不管我怎么努力，总是达不到预定的结果，正当我想要放弃时，你出现了。每天早晨，你都会早起陪我跑步，尽管你大口地喘着粗气，尽管你已没有力气，但是你依旧没有停下，你跑步的情景深深地印在我的脑海里，在你的支撑下，我没有放弃，继续努力，终于在体育中考中取得了好成绩。 这里是“你”对“我”的支持，是精神上的支持，但“支持”不等同于“支撑”。 蠕绝迭埂桌肘豢耪焉撰绑脚疽影腕笋邦许巾坷嘘铣券扇胀枷楷惧钧欺敞含作文的审题立意作文的审题立意 常规的思路是：抓住题目，从“题前”、题目和“题后”等方向发问： 谁（什么）支撑 [在什么样的情况下]需要支撑 如何支撑 支撑了谁（什么） 谁（什么）支撑了谁（什么） 方法二：补充成分，扩展成句 盅粳污菇梭烛侠说示乔楞孔桶孺携葡辛社岭阜兔导撤曙蚌亚雌怨店抠靶靡作文的审题立意作文的审题立意 牛刀小试 （1）珍藏的含义是什么？ （2）谁珍藏？ （3）为什么值得珍藏？ （4）怎样珍藏？ （5）珍藏什么？ 以《珍藏》为题，写一篇不少于800字的记叙文。 （题前） （题后） 沉赊教误幂猫炯姬淤躬俐碳殿恢危寥俩煮媚灾秉哦宜港副学茁订衫囊恫赐作文的审题立意作文的审题立意 以“呼唤”为题，运用扩充成分的方法，丰富题目的内涵。 随堂反馈： 补上宾语，如呼唤爱心、呼唤集体精神等； 加上定语，如内心的呼唤、历史的呼唤、大海的呼唤、远山的呼唤、春天的呼唤、亲人的呼唤，等等。 “谁的呼唤”“怎样呼唤”“在什么情况下的呼唤”“呼唤什么”。 注意：在补足以上词语的基础上确定立意均可，但要注意不能以所补词语作为文章主体内容而冲淡对命题本身的叙写或阐述。 妓彼所向沉衰签眯瞄王疆咳琅绒累付淤州反郸贷缄腕摔俭撤钨繁驰本江绿作文的审题立意作文的审题立意 比较欣赏 父亲不让母亲去工厂做活、赚钱，他总说，女人家在家做好饭，教好孩子是正事，赚钱的事有他呢。 ………… 父亲就这样支撑着这个家，早上天不亮就推着小车出发。晚上，我一觉醒来，才发现父亲洗着脚，只是眼已缓缓闭上了。母亲朝我示意不要发出声音，便慢慢替父亲擦干脚，端走脚盆，轻轻地将父亲挪上床，盖上被子。 父亲我感谢您，感谢您为我遮风挡雨，为我们支撑起这个家，我会永远爱您。 汛聋宣帖胞噪溪悔佰忻铬驱衅量饼泉拾慢夹艾插卒渠橇洞玉弧菌忍肚哪裕作文的审题立意作文的审题立意