基础对策下作业批改情况qkh.pdf
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旅游存在的问题：
一是产业结构单一，旅游相关产业发展不平衡；
二是，综合配套服务设施不完善；专业人才少，促销力
度小，缺乏系统性，发展受制约；
三是经营机制单一，以参观为主，景区内容
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教师作业批改情况总结.docx
教师作业批改状况总结
教师作业批改状况总结
一、检查时间:09 年 12 月 30 日.
二、检查年级:一年级、三年级和六年级. 科目:语文.
三、本次作业批改检查状况的特点:
1、重视程度高,本着对学生高度负责的态度,进一步增加了重视作业批 改的意识.
2、批改质量高,数量足,绝大多数教师批改认真细致,有批有改,留意实 效.批改时,低年级实行红旗、红花、苹果。方式对学生进展鼓舞.高年级采 取分数加红旗的评定.既重视作业质量又重视书写的评定.
3、责任意识强,对学生的作业不但批改认真,而且做到了准时.低年级教师做到了面批面改.三、六年作文、日记全批全改且有眉批、总批,总批有针对性、时效性.承受
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数学作业批改情况记的录薄.doc
2011—2012学年上学期古城小学一（2）班
数学作业批改情况记录薄
任课教师：冯星
最优是榜样 进步是激励 最差是批评 原因是良药
优帮差任务分配 优 生 后进生 学期期末检测完成情况 杨锐、项家绒 刘春苗 郭润利、宗秋菊 赵秉杰 字庭山、杨雄伟 字红松 字春梅、刘娅辉 字美艳 闭玉梅、宗艳玲 字 琪 教学内容：1、认识物体和图形
作业种类 批改情况 序号 名称 最优 进步生 最差 1 数学课本 分析原因 2 数学本
（正本） 分析原因 分析原
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检查教师作业批改情况总结 检查，教师，作业批改，情况总结.docx
检查教师作业批改情况总结 检查，教师，作业批改，情况总结
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精品文档，仅供参考
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检查教师作业批改情况总结 检查，教师，作业批改，情况总结
作业布置与批改是教学常规管理的一项重要内容，是保证教学质量的重要环节。为大家带来的检查教师作业批改情况总结，希望能帮助到大家! 检查教师作业批改情况总结 优点： 1、教师对作业批改认真。在进行第一次批改后，能够要求学生改正错题，一六年级的语、数作业全部做到了二次回批，体现了作业布置的有效性。 2、同年级的学生作业设置一致，作业类型一样，书写和批改
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寒假作业完成和批改情况总结.doc
寒假作业批改总结
瓦房中心小学 六年一班 姓名 孙红丽 史玉敏
在七十多天的寒假生活里，大部分同学能科学安排自己的作息时间，按要求完成班主任布置的各项作业。许多同学能按要求交齐了各项作业，但有一些“马大哈”忘记了在作业上写名字，有的学生辨认自己作业的相当费劲，使得作业检查花费了一些周折进行确认，现将寒假作业检查的情况总结如下：
一．总体来看这次暑假作业完成质量还可以：
1同学们按要求完成了50道分数乘法、50道分数除法，其中不少同学是超量进行了口算练习，练习的积极性很高，能看出大家对分数乘除法计算能力训练的重视和用心;50道分数和百分数应用题，学生相当用心完成，
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初中化学作业批改存在的问题及对策.pptx
初中化学作业批改存在的问题及对策;目录;01;批改标准不统一;作业批改效率低下;作业批改质量不高;02;不同教师批改标准不同;同一教师不同时间批改标准不同;缺乏明确的批改规范;03;利用信息化手段;制定合理的作业量;培训教师批改技能;04;教师对知识点掌握不全面;教师缺乏耐心和细致;学生作业质量不高;05;加强教师培训;建立作业批改标准;鼓励学生主动学习;06;学生作业错误率高的处理;学生作业抄袭的应对;学生作业拖延的处理;07;及时反馈学生作业情况;定期进行教学质量评价;建立作业批改反馈机制;THANKS
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小學数学作业批改现状调查与对策思考.doc
小学数学作业批改现状调查与对策思考
舟山第一小学 曹 军
一、调查目的和意义
教学过程是教师和学生的一种双边活动，备课、上课、课外辅导和作业批改都是教学过程不可缺少的重要环节。作业批改能及时反映学生的学习情况，反映教学面临的症结，是对学生作业情况的审查和评价，也是对学生课堂学习情况的检查和评价。教师通过作业批改获得反馈信息，诊断课堂教学效果，了解学生情况，适时地调控对作业布置中的“量”和“度”方面的问题，随时解决学生存在的问题，为后续的教学工作打好基础。因此，作业批改的研究是非常必要的。那么，在新课改背景下，当前小学数学作业批改情况是否能适应课改的需要，发挥作业批改应有的作用，促进教师的教
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小学语文作业批改中存在的问题及对策探析-精选作文.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
小学语文作业批改中存在的问题及对策探析-精选作文
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
小学语文作业批改中存在的问题及对策探析-精选作文
摘要：本文针对小学语文作业批改中存在的问题，分析了当前小学语文作业批改的现状，探讨了小学语文作业批改中存在的问题，如批改标准不统一、评价方式单一、缺乏个性化指导等。针对这些问题，提出了相应的对策，包括建立统一的批改标准、采用多元化的评价方式、注重个性化指导等。通过实践证明，这些对策能够有效提高小学语文作业批改的质量，促进学生语文素养的提升。
随着我国教育改革的深入推进，小学语文
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小学中高年级英语作业批改现状分析及对策思考.doc
小学中高年级英语作业批改现状分析及对策思考
小学英语
中-曩徭曙5研竞
小学中高年级英语作业批改现状分析及对策思考
江苏省扬州育才实验学校闵洁
常听见本校及周边学校中高年级英语教
师这样感叹:英语作业批改任务太重了!何
以如此?笔者进行了一次问卷调查,造成作业
批改任务太重的原因大致有二:一是批改量
大,二是批改难度大.
据了解,我市大部分英语教师担任三个班
的英语教学工作,每个班大约有40—6o名学
生,每人每天的批改量大约有120—180本.
如果还要批改练习册或其它簿本,批改量达到
24O一360本左右,批改量较大.作业批改难
度大的原因来自教师和学生两方面.
教师方面:①教师上课没有达
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小学数学作业批改现状调查与对策思考..doc
小学数学作业批改现状调查与对策思考
舟山第一小学 曹 军
一、调查目的和意义
教学过程是教师和学生的一种双边活动，备课、上课、课外辅导和作业批改都是教学过程不可缺少的重要环节。作业批改能及时反映学生的学习情况，反映教学面临的症结，是对学生作业情况的审查和评价，也是对学生课堂学习情况的检查和评价。教师通过作业批改获得反馈信息，诊断课堂教学效果，了解学生情况，适时地调控对作业布置中的“量”和“度”方面的问题，随时解决学生存在的问题，为后续的教学工作打好基础。因此，作业批改的研究是非常必要的。那么，在新课改背景下，当前小学数学作业批改情况是否能适应课改的需要，发挥作业批改应有的作用，促进教师的教
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作业与批改的课件内容.ppt
天镇县2012年度特岗教师教师备课技能培训 ;教学是一门科学，也是一门艺术。其基础在于教师的教学基本功。
新课程、新理念、新思想使我们心潮澎湃，当新课程改革渐渐进入一种常态后，反思新课程改革，我们也有丢失，其中最明显的就是教学基本功，而这正是最基本的东西，也是永恒的东西。;教学基本功;作业; ; 所以，在作业数量上，一要考虑量力性；二是有差异性，比如部分题目只要求部分有余力或特别有兴趣的学生去完成，确保高层次学生吃得饱，中层次吃得好，低层次吃得了。三要注意作业要精而有效。
4.设计作业要任务化。任务是指学生应用所学知识技能解决现实生活中某一具体问题，完成某种事情的实践能力。
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作业的布置与批改的艺术.ppt
作业的布置与批改的艺术冯晓颖学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。010203作业作业布置计划性针对性典型性紧扣教学内容实施分层作业控制作业总量培养动手能力明确规范要求01指导正确方法02培养良好习惯03因材施教原则01.教学优化原则01.基本原则作业批改重要性及时性评判性反馈信息诊断教学调控“量”1、作业批改的重要性根据理论的发展和新课改的要求作业批改体现人文性情感性个性化及时批改及时反馈及时纠正2、作业批改的及时性评分，根据一定标准给出一个确切分数或相应等级3指出或改正错误，即“改”1对作业状况写出（
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作业批改与评价方法
小学低段学生美术作业批改与评价方法
一、问题的描述
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[作业书写及批改要求.doc
五一路小学作业书写及批改要求
一、作业书写统一要求：
1、作业本封面书写：左下角写明作业的类别：“课堂练习”“家庭作业”“随堂练习”等。本子封面上分别按要求写明班级、姓名、学号等。
2、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意，不得随意更换作业本。
3.一二年级统一用铅笔写，中高年级统一用黑色中性笔或圆珠笔书写，书写要工整、认真；严禁一次作业用多种颜色的笔书写。
4、在双线格本上或练习本上完成相关练习时，要求每次作业都要写明课文题目，练习类型。要求格式正确，两次作业之间空三行。
5. 有错误之处，铅笔书写的则擦干净后订正在原处；钢笔书或中性笔写的
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作业批改的方法与效应.doc
作业批改的方法与效应
有的教师作业批改不及时，有的整页打“钩”或“·”；有的则一味埋头精批细改，忙得不亦乐乎。没能采用多种方法批改，更没能很好地发挥作业批改的反馈效能。这里根据笔者的多年做法，总结作业批改的方法和反馈机制的几点做法。
一．作业批改的几种方法：
1．学生自批法：即对一些填空，口算，问答等简单作业，教师出示答案，学生对照答案，自己批改，教师巡回检查，训练学生认真细致的学习态度。
2．同学互批法：即对造句，选词填空，计算，听写等作业，同学之间互相批改，教师在直接教学时，可抽出一些时间，让学生读答案，其他学生对答案，培育学生互相帮助的高尚品质。
3．重点批改法：即教师重点批改差生的作业
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数学作业批改攻略.doc
数学作业批改攻略
作业是数学课堂教学的一个重要环节，是学生对所学知识的进一步了解、巩固及应用，是培养和发展学生技能的重要手段. 批改作业是课堂教学的反馈和延续，是师生双方获得信息的重要通道. 由于数学学科的特点，使得数学作业的批改不仅量多，而且难批，教师觉得很辛苦、很忙、很累. 怎样使数学作业批改更有效，更大可能地发挥作业应有的功能呢？笔者通过多年来作业批改的实践探索出以下攻略：
一、当面批改——师生零距离
数学是思维的体操，作业是学生运用知识解答问题的思维活动，在作业中可以充分暴露出学生的思维过程，面对面批改作业，老师可以清楚地了解到学生解题的思维过程和心理特点，了解学生错误的真正根源——或