第2单元课时1《物质的分离与提纯》课件.ppt

题型探究权威预测 物质分离、提纯方法的选择 例1 【解析】A项为蒸馏装置，适用于沸点不同且互溶的液体的分离；B项为渗析装置，适用于除去胶体中的杂质离子或小分子；C项为过滤装置，适用于不溶性固体与液体的分离。以上三套装置均用于物质的分离，而D项装置是反应装置，不可用于物质的分离。 【答案】　D 【名师点睛】　解答这类题的关键是熟悉各种分离、提纯方法的原理、操作及所需要的各种仪器和各种仪器的作用。 栏目导引 要点突破 讲练互动 题型探究 权威预测 课堂达标 即时巩固 热点示例思维拓展 知能演练 轻松闯关 新知初探 自学导引 专题1　化学家眼中的物质世界 * 第二单元　研究物质的实验方法 第一课时　物质的分离与提纯 新知初探自学导引 自主学习 物质分离与提纯的常用方法 1．过滤 (1)依据：物质_______________的差异。 (2)范围：分离_______________的混合物。 溶解性 固体和液体 (3)仪器装置： (4)实例：粗盐提纯。 2．结晶 (1)依据：利用物质的溶解度受_________影响程度不同的差异进行分离。 温度 (2)范围：分离一种或几种_______________ ____________的混合物。 (3)实例：KNO3的溶解度受温度影响特别大,而KCl的溶解度受温度影响特别小，可以采用降温结晶的方法提纯KNO3。 3．萃取 (1)原理：利用物质在___________的溶剂中__________的不同，将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中，从而实现分离的方法。 可溶性固体 和液体 互不相溶 溶解度 (2)实例：用CCl4从溴水中提取溴。 4.分液 (1)依据：两种__________ 的液体混合物，静 置时会分层。 (2)仪器装置： (3)实例：分离汽油和水。 互不相溶 5．蒸馏 (1)原理：利用_________混合物中各组分的______不同，将其加热至某一组分的沸点，使之汽化，然后将蒸气重新冷凝为液体的操作过程。 (2)仪器装置： 液态 沸点 (3)应用： ①分离沸点相差较大的液体混合物。 ②除去液体中难挥发或不挥发的物质。 (4)实例：自来水制蒸馏水。 想一想 (1)能否用乙醇(俗名酒精，一种常用的有机溶剂)作萃取剂来萃取水溶液中的溶质？ (2)为什么在蒸馏实验时，加热前应向蒸馏烧瓶中加入少许碎瓷片？ 提示：(1)乙醇与水是互溶的两种液体； (2)蒸馏过程中，温度较高，加入碎瓷片防止暴沸。 自主体验 1．下列混合物能用过滤法分离的是(　　) A．汽油和水　　　 B．食盐和蔗糖 C．泥沙和食盐 D．铜粉和铝粉 解析：选C。A项可用分液法分离；B项，不能采用过滤的方法分离；D项中两种物质均不溶于水；C项加入水充分搅拌后食盐溶解而泥沙不溶，过滤后得到泥沙，对滤液蒸发结晶可得到NaCl晶体。 2．下列混合物的分离和提纯方法中，主要是从溶解性的角度考虑的是(双选)(　　) A．蒸发 B．蒸馏 C．过滤 D．萃取 解析：选CD。过滤、萃取都是从溶解性角度考虑的。 3．某学生发现滴瓶中的溶液有悬浮物，拟用如图所示的操作进行过滤，操作上错误的地方有(　　) A．4处 B．3处 C．2处 D．1处 解析：选A。操作中错误的地方有4处：①液体未沿玻璃棒转移；②标签没有对手心；③漏斗颈的末端未与烧杯的内壁相接触；④滤纸没有紧贴漏斗内壁。 要点突破讲练互动 探究导引1 物质分离和提纯的相同点及不同点是什么？ 提示：物质分离与提纯的相同点是被分离和提纯的物质都是混合物。 物质分离与提纯的联系、区别、原则 物质分离要求分离出各种组分，而提纯只要求分离出某一种组分，杂质不一定要分离出来，但不能引入新的杂质。所以提纯物质的方法很多，可用过滤、结晶、蒸馏等物理方法，也可用化学方法，让杂质参加化学反应生成气体跑掉，或生成沉淀过滤掉，或生成原混合物中的主要成分等。 学科网 探究导引2 选择物质分离、提纯的方法的依据是什么？ 提示：根据物质的溶解度差异、物质状态的不同，选择结晶、重结晶或过滤的方法等进行分离。 zxxkw 要点归纳 物质分离提纯的原则和注意事项如下。 (1)基本原则： ①不增(不引入新杂质)； ②不减(不减少被提纯物质)； ③易分离(被提纯物质与杂质易分离)； ④易复原(被提纯物质易复原)。 (2)注意事项： ①除杂试剂需过量； ②过量试剂需除尽； ③去除多种杂质时要考虑加入试剂的顺序； ④选择最佳的除杂途径。 即时应用 解析：选B。酒精和水互溶，B项错误；硝酸钾在水中的溶解度随温度升高显著增大， 氯化钠在水中的溶解度受温度影响变化不大,适合用结晶的方法分离或提纯硝酸钾，C项正确；D项正确。 学科网 物质分离、提纯常用的方法及注意事项 zxxkw