幼儿发展与健康管理专业 技能抽查考核标准 .pdf
幼儿发展与健康管理
专业技能考核标准
编制人员：
编制单位：（
目录
一、专业名称
二、考核目标
三、考核内容
（一）专业基本技能模块
模块一专业素养
模块二保育技能
（二）岗位核心技能模块
模块一教育技能
模块二五项全能
（三）岗位迁移模块
1、岗位平迁模块（必选模块）
综合素质考核
2、岗位提升模块（加分模块）
个人特长或才艺展示
四、评价标准
五、考核方式
六、附录
（一）标准制订依据
（二）参与制定标准的企业与行业
（三）其他说明
一、专业名称
专业名称：幼儿发展与健康管理（690306）
本标准适用于湖南软件职业学院幼儿发展与健康管理专业。
本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，适应幼儿教育教学、幼儿
营养健康研究和管理工作的需要，具有良好的人文素养和职业道德，掌握幼儿健
康管理及幼儿教育的基本知识，具备保教结合技能，面向学前教育与儿童卫生保
健行业的婴幼儿教育保育、健康管理等岗位，从事幼儿园保育教育，婴幼儿发育
监测与评价、健康指导，幼儿家教指导工作的高素质技术技能人才。
二、考核目标
幼儿发展与健康管理专业技能抽查是为全面贯彻落实教育部提出的职业教
育“以就业为导向、以服务为宗旨、以质量提升为核心”的办学思想，以及《中
共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》的要求。通过设置
专业素养、保育技能、教育技能、五项全能、综合素质等5个内容模块，测试学
生的基本专业素养，幼儿生理与卫生、幼儿饮食与营养、幼儿疾病预防与照顾、
幼儿问题行为与矫正等幼儿保健方面的知识，幼儿语言、科学、社会、健康、艺
术五大领域的教育技能，幼儿故事讲述、电子琴弹奏、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼
儿手工等五项基本技能，与幼儿教育有关的政策法规和热点问题的综合素质的考
核，引导学校加强专业教学基本条件建设，深化课程教学改革，强化实践教学环
节，增强学生综合素质及创新创业能力，提高专业办学质量和办学水平，引导与
推动教育教学改革。培养适应新时代发展需要的幼儿教育与健康管理的高素质技
术技能人才。
三、考核内容
（一）专业基本技能模块
模块一专业素养
项目一幼儿教育学
项目二幼儿发展心理学
项目三托幼机构组织与管理
该模块称之为专业素养模块，主要以幼儿教育或幼儿健康管理行业从业者所
必须具备的幼儿教育学、幼儿心理学、托幼机构的组织与管理等方面的专业知识
为背景，以幼儿教育与社会因素的关系分析；现代幼儿教育的基本观念与主要理
论；现代幼儿教育的目标；幼儿教师及其专业发展；幼儿教育的衔接与合作；幼
儿心理发展的基本规律；幼儿的感知觉、注意、记忆、思维、想象、情绪情感等
方面发展的一般规律；托幼机构的组织与管理等为主要工作内容。基本涵盖了幼
儿教育或幼儿保健岗位或岗位群工作通用的有关教育学方面的基本知识和技能。
基本要求：
1、能根据有关的背景材料或文字提示，结合以上专业素养模块的考核内容，
进行幼儿教育的个案分析，并给出合理的幼儿教育意见建议或教育措施。
2、能根据幼儿游戏的类型和特点，灵活地指导幼儿进行各种类型的游戏；
3、能根据幼儿园物质环境、精神环境创设的要点及原则，创设适宜的环境；
4、能根据幼儿园各年龄班幼儿的心理特征进行班级管理，会制定班级的学
期工作计划、月计划、周计划、日计划；
5、能根据幼教机构和家庭、社区、小学合作的内容与途径，分析家园合作、
幼小衔接存在的问题，提出相应的解决方案和对策。
6、能根据幼儿感知觉、注意、记忆、思维、想象、言语、情绪情感、个性
和社会性发展的特征对幼儿教育的个案进行分析，并提出相应的教育策略。
模块二保育技能
项目一幼儿卫生与保健
项目二幼儿饮食与营养
项目三幼儿疾病预防与照顾
项目四幼儿问题行为与矫正
该模块以托幼机构儿童的卫生保健作业项目为背景，以学前儿童八大系统的
生理解剖特点和生长发育规律为切入点，以幼儿的身体与运动、饮食与营养、疾
病预防与护理、意外伤害与急救、常见的心理问题与矫正、托幼机