体育教学设计－健美操教学设计.doc

体育教学设计－健美操教学设计 健美操教案 课题章节 健美操 课时安排 1课时 时间 2004年9月23日 教学目标 1．复习健美操的基本步法，把每一个动作跟广播体操联系 起来，调动学生的积极性，提高广播体操的质量； 2．创造机会让学生自编动作和自创队形，培养学生的创新 能力和团结协作的精神； 3．通过比赛，发展学生自我表现的能力，培养学生自尊自 信的品质，调动学生积极参与活动的积极性。 重点难点 1．牢固掌握基本动作，正 确把握动作方法； 2．手臂动作的变换和谐； 3．动作的组合及队形的 变换。 处理方法 1．重复做动作，直到大多 数学生熟练为止； 2．把常用的手臂动作告诉 学生，并教会他们变换手臂动作； 3．向学生讲明动作组合的 要求及常用的队形。 课型 新授课 教法 讲解法、提示法、指导法 场地器材 空地一块、 录音机一台、磁带两盒 学法 练习法、比赛法 导语设计 同学们，我们的广播体操学完了，在学这套操之前我说过，这套操里面融入了许多健美操的动作，上节课我们学习了一些健美操的基本步法，大都是跟广播体操挂钩的，这一节课我们就先来分析一下这些动作跟我们学的广播体操里的哪一节是关联的。同时我还要大家自己动脑编几个动作，久而久之，这些动作也能组成一套操，将来我们也可以成为一个体育研究者或体操研究者。同学们，你有这个信心吗？学生答：…… 结构 教学内容 要求及组织教法 时间 收心热身 、愉悦身心阶段 一、课堂常规 1．体育委员整队，报告 人数，师生问好； 2．宣布课堂内容，提出 课堂要求； 3．检查服装，处理见习 生。 ? 二、复习广播体操 整理运动易犯错误： 1．踏步时摆臂紧张，节 奏偏快。 2．踏步两臂胸前平屈时，两肘易低于或高于肩。 纠正方法： 1．踏步伸展练习。注意伸展与踏步，呼吸的协调配合。 2．直立伸展练习。身体挺拔，充分伸展，头、手以及呼吸协调配合。 组织： ************ ************ ?? Δ 要求： 1．集合快、静、齐； 2．注意力集中，精 神饱满。 组织： *? *? *? *? * *? *? *? *? * *? *? *? *? * *? *? *? *? * Δ 教法： 1．教师强调动作要 求； 2．学生跟音乐练 习。 要求： 1．做操认真，动作 准确、到位； 2．记清每节操的名 称。 3 ? ? ? ? ? ? ? 6’ 育心强体 、促智增技阶段 一、复习健美操基本步法 1．踏步：广播体操中的预备节和最后一节都有这个动作； 2．走： 跑跳运动中的动作； 3．并步：肩部运动中的动作； 4．交叉步：跑跳运动中的动作； 5．点地： 组织： *? *? *? *? * *? *? *? *? * *? *? *? *? * *? *? *? *? * Δ 教法： 1．在音乐伴奏下，学生在教师的语言提示下跟教师一起做； 2．在做下肢动作的 10 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 育心强体、促智增技阶段 扩胸运动中的动作； 6．移重心：延伸内容； 7．吸腿：延伸内容； 8．开合跳：全身运动和跑跳运动中的动作； 9．并步跳：延伸内容； 10．曼步：延伸内容。 ? 二、健美操比赛 设计意图：通过让学生把学过的基本步法创编成组合动作，来发展学生的创新能力和团结协作的精神；同时为下一阶段组合动作的学习作铺垫。 方法：自由组合成八组，每组八到十人。把刚学过的基本动作串在一起，自创组合动作。要求每组动作由两个或两个以上的基本步法组成，编两组或两组以上的动作。在表演时，可以加上队形的变换。 练习十分钟后，逐组进行表演，评出优胜奖、最佳表演奖、最佳组织奖、最佳编排奖。 同时，让学生说出是哪节操里的动作； 3．踏步做上肢动作，做四个八拍后，变换手臂动作； 4．上肢动作和下肢动作协调配合，做四个八拍； 5．采用A、B、A+B、C、A+B+C的滚动式教学法学习后面的动作； 6．把学过的所有动作在音乐伴奏下重复两遍。 组织： 1．在规定的区域内各组找合适的地方练习； 2．表演时，八组成八路纵队，按性别分别站在场地两侧，如图： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法： 1．学生自由练习，教师巡回指导； 2．逐组表演，其他组观摩。 3．总结比赛情况，并评奖。 要求： 1．动作规范，整齐； 2．队形变换要新颖。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 20’ 稳定情绪、恢复身心 一、放