教育学的学习方法.doc

对 教育学这门课程的学习方法进行简单介绍。  教育学课程的特点  1、 教育学的学习偏重于分析和理解  这门课程内容丰富、贴近实际，许多问题要经过深入思考才能领悟，某些 真知灼见要经过反复实践、认识才能获得，所以不能靠死记硬背来学习，死记硬背只是一种浅显的学习方法，本门课程应当着重于分析理解，在充分理解的基础上联系教育实际情况，有选择性、有重点地进行记忆。  2、教育学的学习更多地强调自学  这门课课时较少，但知识容量大，往往是大学四年中只开一个学期，而教育学内容比较集中而且广泛。在课堂上要当堂消化，吸收所学的内容往往是不可能的，教师讲课实际上起一个指引、示范的作用，真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。因此， 师范生需要培养和锻炼自学能力。和中学不同的是，这门课的学习往往教师选用的课本版本很多，所以需要记大量的笔记，在这门课程的第一节课上，老师可能这样开场：我这门课没有固定的课本，以笔记为主。有的老师还会开出一大堆参考书目，并再三申明这些不是课本，仅供参考。因为次门课里讲授的大多是本领域最前沿的知识，单纯的一本课本难以集中、全面、及时的反映，这进一步迫使 师范生们要上好每一堂课，而记好笔记就成为学习成功的关键之一。 3、教育学要求学习者有一定的社会经验和生活阅历，并在学习中要关注、研究现实的教育问题。  由于此门课程涉及的是 上层建筑、 意识形态领域的知识，这就对 师范生提出了不能死读书而要积极从事社会实践的要求。尤其在我国当今 改革开放之际，教育面临许多新的问题，如何解决这些问题，