小学语文成语故事赏析.doc

小学语文成语故事赏析

TOC\o1-2\h\u10581第一章走进小学语文成语故事的多彩世界 1

30693第二章剖析经典成语故事的主要情节 1

27482第三章成语故事中的智慧与哲理之我见 2

24320第四章从教育视角看成语故事的独特价值 2

6066第五章引用原文，感受成语故事的精妙之处 2

31133第六章成语故事对小学长的深远意义 3

6921第七章总结成语故事赏析的主要收获 3

24493第八章展望小学语文成语故事的传承发展 3

第一章走进小学语文成语故事的多彩世界

小学语文成语故事就像是一个装满宝藏的魔法盒子，每一个故事都充满了奇幻的色彩。比如《成语故事大全》这本书，里面有各种各样的成语故事。其中的“叶公好龙”特别有趣。故事里的叶公非常喜欢龙，他的屋子到处都雕刻着龙、画着龙。天上的真龙听说后，就到叶公家里来，结果叶公吓得要死。这个故事里描写叶公的屋子时说：“钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。”通过这个生动的描写，我们能想象出叶公对龙的痴迷程度。成语故事的世界里还有像“守株待兔”这样的故事。农夫偶然在树桩旁捡到一只撞死的兔子后，就不再种地，天天守着树桩等兔子。这告诉我们不能心存侥幸，不劳而获。这些成语故事的主题多种多样，有的是关于品德修养的，有的是关于生活智慧的，它们共同构成了一个多彩的世界。

第二章剖析经典成语故事的主要情节

就拿“掩耳盗铃”这个成语故事来说吧。在很多小学语文教材或者《中国古代寓言故事》里都有这个故事。故事中的小偷想要偷人家门口的大钟，但是大钟太重了，他搬不动。于是他想出了一个主意，把自己的耳朵捂住，以为自己听不到钟声，别人也就听不到了。原文中有这样的描写：“有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”从这个情节可以看出小偷的愚蠢。他只从自己的主观感受出发，没有考虑到客观事实。再看“刻舟求剑”的故事，一个楚国人在乘船过江的时候，不小心把剑掉到水里了。他不慌不忙地在船舷上刻了一个记号，说等船靠岸了，就从这个记号处下去找剑。船一直在行进，剑却不会跟着船移动，这个情节深刻地反映出他不懂事物是发展变化的这个道理。这些成语故事的情节往往简单却蕴含着深刻的寓意。

第三章成语故事中的智慧与哲理之我见

“拔苗助长”这个成语故事给我们很多的思考。在《小学语文课外阅读精选》里有这个故事。故事中的农夫嫌禾苗长得慢，就把禾苗一棵一棵地往上拔。他的儿子看到后，很是疑惑。农夫还得意地说：“今天我累坏了，我帮助禾苗长高了。”可是第二天，禾苗都枯死了。原文中“宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣！予助苗长矣！’其子趋而往视之，苗则槁矣。”从这个故事我们能明白，事物的发展都有它自己的规律，我们不能急于求求成。像“塞翁失马”这个故事则充满了辩证的智慧。塞翁丢了马，大家都来安慰他，他却说这不一定是坏事。后来马带回来一匹好马，大家又来祝贺他，他却又说这不一定是好事。最后他儿子骑马摔断了腿，而因为腿断了又躲过了战争。这个故事让我们知道福祸是相互依存、相互转化的道理。

第四章从教育视角看成语故事的独特价值

在小学语文教学中，成语故事有着不可替代的价值。例如《成语故事三百则》里的成语故事。成语故事能提高小学生的语言表达能力。像“画蛇添足”这个成语，小学生在学习这个故事的过程中，会记住“画蛇添足”这个词语的用法。故事里“楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：‘数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。’”这样富有情节的描述能让学生学习到很多生动的词汇和句式。成语故事有助于培养小学生的品德。“孔融让梨”这个故事，大家都很熟悉。孔融小小年纪就知道把大的梨让给哥哥们，自己拿小的。这种品德教育通过故事的形式，更容易让小学生接受。而且，成语故事还能激发小学生的想象力，像“精卫填海”中精卫鸟衔着石头和树枝去填海的画面，能让孩子们的脑海中浮现出很多奇幻的景象。

第五章引用原文，感受成语故事的精妙之处

“亡羊补牢”这个成语故事就很有代表性。它出自《战国策》。原文“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”当牧羊人发觉羊丢了的时候，及时修补羊圈，后来羊就不再丢了。这个原文简短却有力，精准地表达出了故事的核心思想。再看“狐假虎威”，在《伊索寓言》和一些中国古代故事集里都有类似的故事。原文“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。”通过狐狸和老虎的对话描写，生动地展现了狐狸的狡猾和老虎的愚蠢，让我们感受到了这个成语故事的精妙之处。这些原文的