初中科幻名著整本书阅读教学研究——以《海底两万里》为例.pdf
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目录
绪论1
一、研究背景1
二、研究问题及意义4
三、文献综述8
四、研究范畴13
五、研究方法14
第一章初中科幻名著整本书阅读教学概述17
第一节初中科幻名著整本书阅读教学的概念17
一、初中科幻名著整本书阅读教学的定义17
二、初中科幻名著整本书阅读教学相关概念的辨析21
第二节初中科幻名著整本书阅读教
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2025年新课标下趣味化自读项目在小学高段整本书阅读教学中的探索——以海底两万里为例.docx
新课标下“趣味化自读项目”在小学高段整本书阅读教学中的探索——以《海底两万里》为例
本文通过分析“趣味化自读项目”的构建原则和实施方法，结合具体的教学案例，探讨如何在小学高段整本书阅读中有效地运用这一项目展开教学。
一、新课标下小学高段整本书阅读教学存在的问题
（一）教学方法陈旧，影响学生思维发展
在新课标下，小学高年级的整本书阅读教学面临着显著的挑战。现行的整本书阅读教学方法往往过于传统和刻板，通常侧重于对文本的字面理解和对基本信息的回忆，而忽视了深入解析和批判性思考的重要性。整本书阅读在小学高年级语文教学中占据着不可或缺的位置。它对学生综合素质培养具有深远影响。它强调的不是对单篇文本的片段
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“互联网+”背景下初中整本书阅读指导方案——以《海底两万里》为例
（一）第一阶段：整本书通读
（1）导读：
通过播放《海底两万里》电影片段，使学生产生强烈的好奇心和阅读兴趣。
（2）促读：
1.老师提前阅读，并按照每一章节在学生QQ群上贴出相应的阅读题目，让学生当成家庭作业回家完成。
2.阅读过程中，使用问卷星对学生进行“阶段性检测”，并根据学生答题反馈，辨析学生的疑难点和阅读深度。
设计意图：通过趣味导读、不同形式的促读（每天布置阅读任务和阶段性检测），让全班学生先完成第一遍整本书的通读。
（二）第二阶段：深度阅读探究
（1）揭秘“鹦鹉螺号”
1.请细读名著第一部分第13章《几组数字》，绘制
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基于项目学习的初中语文整本书阅读任务设计——以《海底两万里》为例
语文学科项目化学习包含内容和语言文字的学习，新课标中设置“整本书阅读”任务群，明确了阅读目标、内容及方法，二者高度契合，基于项目学习进行整本书阅读任务设计，有助于学生迁移、反思、修正、内化阅读策略，掌握语文学科核心知识，进而探求语文学科的本质特征。
项目化学习整本书阅读
项目化学习（又译为“基于项目的学习”）作为一个学术概念，核心包括两大部分：用来组织和推进活动的真实问题；最终形成的问题解决方案或产品。学科项目化学习是基于学科中的关键概念和能力的项目化学习，贯穿母
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整本书阅读项目化实施策略(以《海底两
万里》为例)
汇报人：XXX
2025-X-X
目录
1.项目概述
2.项目准备阶段
3.项目实施策略
4.项目活动设计
5.项目评估与反馈
6.项目拓展与延伸
7.项目总结与反思
01
项目概述
项目背景
学生需求
随着社会的发展，学生阅读能力要求不断提高。据调查显示，目前中
学生课外阅读时间不足，阅读面窄，阅读理解能力亟待提升。因此，
开展《海底两万里》整本书阅读项目，旨在提高学生的阅读兴趣和阅
读能力。
课程设置
我国义务教育阶段课程设置注重培养学生的综合素养。然而，在传统
的课程体系中，阅读课程设置较为单一，缺乏系统性。本项目旨在通
过整本书阅读，
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以反驳为抓手推进整本书阅读以海底两万里为例.docx
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以“反驳”为抓手推进整本书阅读——以《海底两万里》为例
科幻小说《海底两万里》曾作为“名著导读”推荐书目，出现在统编语文教材七年级下册。新修订的教材将“名著导读”板块改为“整本书阅读”，《海底两万里》未再出现。不过，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的“整本书阅读”学习任务群在第三学段提出要求：“阅读文学、科普、科幻等方面的优秀作品，如《寄小读者》《十万个为什么》《海底两万里》等，学习梳理作品的基本内容，针对作品中感兴趣的话题展开交流。”可见，《海底两万里》仍具有较高的阅读价值，只是建议阅读阶段由初中“降”至小学
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海底两万里整本书阅读导读课教学设计及教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
海底两万里整本书阅读导读课教学设计及教学设计
课程基本信息
1.课程名称：语文阅读指导——《海底两万里》
2.教学年级和班级：八年级一班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.提高学生的文学素养，通过阅读《海底两万里》，使学生了解和掌握法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的作品特点，提升文学鉴赏能力。
2.培养学生的思辨能力，通过对小说中科幻元素的探讨，引导学生思考科技与道德、人类与自然的关
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基于项目学习的整本书共读——以《海底两万里》为例分析.pptx
基于项目学习的整本书共读——以《海底两万里》为例分析
CATALOGUE目录01项目背景与目标02《海底两万里》概述03基于项目学习的整本书共读策略04共读活动实施过程05学生成果展示与评价06项目总结与反思
01项目背景与目标
背景介绍《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。01作品具有科幻色彩，通过海底旅行的故事展现了19世纪科学技术的成果和人类对未来的想象。02该书在全球范围内广受欢迎，被译成多种语言，并被视为经典文学作品之一。03
通过共读《海底两万里》，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。项目目标引导学生深入了解科幻小说的特点，激发学生的想象力和创造力。通过项目式
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初中名著整本书阅读教学研究.pdf
目录
绪论1
一、研究缘起1
二、研究意义2
三、研究方法2
四、文献综述3
第一章初中名著整本书阅读的概述9
第一节相关概念的界定9
一、名著的概念9
二、整本书阅读的概念9
第二节初中名著阅读的编写体系10
一、初中“名著导读”的编排理念10
二、初中“名著导读”的结构体例13
三、初中名著阅读的篇目安排14
第三节初中名著整本书阅读的
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三年（2022-2024）中考语文真题汇编专题整本书阅读 《海底两万里》（全国）（含解析）.docx
专题08（4）整本书阅读--《海底两万里》
（2024·山西·中考真题）班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。
抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里、长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。——《红岩》我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手把骆驼与祥子那点儿关系说过去，也就算了。——《骆驼祥子》人们一定还记得1866年海上发生的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事。当时的各种传闻不仅在沿海居民和世界舆论中引起轰动、更让一般的航海人员激动不已。——《海底两万里》
(1)上面是同
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初中名著阅读教学中整本书的阅读策略汇报人：XXX2025-X-X
目录1.整本书阅读概述
2.阅读前的准备
3.阅读过程中的策略
4.阅读后的反思与评价
5.名著阅读的方法
6.阅读中的问题与解决
7.阅读与写作的结合
8.名著阅读的评价与反馈
01整本书阅读概述
什么是整本书阅读定义范围整本书阅读是指在较短时间内，对一本完整的书籍进行阅读和理解的过程。它区别于篇段阅读，需要读者在较长时间内沉浸于书中的故事和内容。据统计，初中生整本书阅读的时间一般不少于15小时。阅读特点整本书阅读具有更强的连贯性和深度，读者需要把握全书的主线、人物和主题。这种阅读方式有助于培养学生的阅读耐心和批判性思维。一般
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初中简爱名著整本书阅读教学设计
第一章教学目标与课程导入
1.确立教学目标
本书《简爱》作为一部经典名著，其教学目标旨在通过阅读，让学生了解19世纪英国的社会背景，理解作品中的主要人物形象及其所代表的价值观，培养初中生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。具体目标如下：
-知识与技能：掌握《简爱》的基本情节，了解作者夏洛蒂·勃朗特的生平和创作背景。
-过程与方法：通过阅读、讨论、分析，提高学生的文学鉴赏能力。
-情感态度与价值观：理解作品中所传递的独立、自强、善良、真诚的价值观。
2.教学内容安排
本课程将围绕《简爱》整本书进行阅读与教学，分为以下阶段：
-第一阶段：导入课程，介绍《
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整本书学生用：《海底两万里》专题练习doc.docx
《海底两万里》名著分章节专题练习
第九周 第一部分?第?14-24?章
第十四章 黑潮
一、?内容梗概：
“海底探险旅行正式开始。潜艇在海面以下五十米深处穿越黑水流，?我”和两位同伴尽情
“
观赏形态美丽、活泼可爱的鱼儿。
二、精题演练
1.填空题。
(1)________是最平静的海洋，水流平缓，潮涌不大，雨量充沛。?“我”的奇特的“海底旅行?”
首先体验的就是这个大洋。
(2)1867?年_____月__日，在距离_____海岸?300?海里处，“我们”的海底探险旅行正式开始。
(3)被日本人称之为_____的暖流，颜色湛蓝，与太平洋的海水形成鲜明对照，看上去就是海
中之河。
(4)在诺
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名著阅读：《海底两万里》之二
八年级 班 姓名： 座号：
轰的一声炮响了，这时船员们的欢呼声混杂在一起。炮弹打中了，正打在动物身上，但是并没有给它致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在二海里远的海中。“真怪！”老炮手暴跳如雷，说，“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！”“该死的东西！”法拉古舰长喊。追逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道：“我要一直追到我们的船爆炸为止！”“对，您对！”我答。人们只指望这动物筋疲力尽，它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。然而它一点也不疲倦。这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。再说
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《海底两万里》;《海底两万里》;【作者简介】
儒勒·凡尔纳，19世纪法国著名的科幻小说和探险小说作家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。代表作为三部曲：《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。;【作品简介】;;尼摩船长;阿龙纳斯教授;尼德·兰;康塞尔;谈谈尼摩船长的信仰。;小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”(“鹦鹉螺号”)，在大海中自由航行。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。
反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长
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专题四：名著阅读《海底两万里》.docx
专 题 四 ： 名 著 阅 读
《 海 底 两 万 里 》
--------------------------------------------------------------------------作者: _____________
-------------------------------------------------------------------------- 日期: _____________
专题四：名著阅读
第三讲 《海底两万里》
【考点解读】
考试分值： 分左右
考纲要求： 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感
情倾