保护人文环境.ppt

材料三：从出土的大量秦汉文物表明，塞外在秦汉时已使用牛耕铁犁以及货币和度量衡，且与内地并无差异。 材料四 据《明史》记载，明中后期增修加固长城，“筑敌台三千，起居庸（关）至山海关，控守要害……边备大饬，敌不敢入犯”。长城沿线“九边生齿日繁，守备日固，田野日辟，商贾日通，边民始知有生之乐”。 材料二 嘉峪关地区魏晋墓砖壁画 * 第二十九页，共四十一页。 * 浙江省历史新课程高二（下）.方仙来 浙江省历史新课程高二（下）培训 传承人类文明 保护文化遗产 《世界文化遗产荟萃》第五、六单元教学分析 温州市教育教学研究院 方仙来 * 第一页，共四十一页。 分 析 框 架 教材分析 1 指导意见解读 2 教学设计思想 3 教学流程设计 4 5 问题探讨 * 第二页，共四十一页。 【教材分析】 故宫 长城 秦始皇陵兵马俑 颐和园 明十三陵 明孝陵 布达拉宫 选修6《世界文化遗产荟萃》模块着重介绍具有代表性的世界文化遗产，从而在文明史的架构里呈现新的历史画面。 * 第三页，共四十一页。 《长城》全面地介绍了万里长城的历史、地理、风格、结构、修筑方法、文化内涵，阐述了万里长城在中国历史上的重大积极作用。 《秦始皇陵兵马俑》介绍了秦始皇陵修建的目的、过程、建制布局；介绍了兵马俑坑的分布、结构、军阵以及兵马俑的工艺特色、历史文化价值。 《布达拉宫》介绍了布达拉宫、大昭寺、罗布林卡的位置、布局、结构、文化内涵和建筑特色。 《颐和园》介绍了颐和园的历史地位、特点、主要景观、造园艺术及风格。 《北京故宫》主要介绍了故宫的建造过程、布局、所收藏的文物以及故宫所体现的文化内涵。 * 第四页，共四十一页。 【指导意见解读】 教学要求 知道秦长城、汉长城、明长城，了解万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的建筑规模。 感受古代中国劳动人民的智慧与艰辛，认识长城在中国历史发展进程中的作用和影响。 体会长城丰富的文化内涵，领悟长城所体现的中华民族凝聚力和民族精神。 重点解读 1．了解万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的建筑规模。 （1）建筑风格：角度：平面布局，形态构成，艺术处理和手法运用。视频、图片。感受了解。 （2）建筑结构：城墙、关城、烽火台。图片。学生介绍、了解。 （3）建筑规模：时间长、空间广。播放视频或图片展示。感受、了解。 2．感受古代中国劳动人民的智慧与艰辛。 （1）智慧：建筑原则，空心敌台等。图片、文字材料。解读感受 （2）艰辛：孟姜女的故事、明朝修建碑记。出示碑文。学生讲述 第1课 世界建筑的奇迹万里长城 指建筑设计中在内容和外貌方面所反映的特征，主要在于建筑的平面布局、形态构成、艺术处理和手法运用等方面所显示的独创和完美的意境。 具体的内容 具体的形式 风格 结构 规模 智慧 艰辛 * 第五页，共四十一页。 教学要求 知道秦长城、汉长城、明长城，了解万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的建筑规模。 感受古代中国劳动人民的智慧与艰辛，认识长城在中国历史发展进程中的作用和影响。 体会长城丰富的文化内涵，领悟长城所体现的中华民族凝聚力和民族精神。 重点解读 3．认识长城在中国历史发展进程中的作用和影响。 作用和影响：防御作用、中外关系、边疆开发、民族关系。提供文字材料、画像砖等。 4．体会长城丰富的文化内涵，领悟长城所体现的中华民族凝聚力和民族精神 （1）角度：建筑艺术（气势、建筑与自然和谐、布局等）、装饰雕塑艺术、文学艺术（诗词散文小说）、民族关系（的见证）、民族个性（的展示：凝聚力、智慧、创造力、勤劳勇敢、热爱和平。）、不断发展的文化内涵等。 （2）方法：景观照片、典型图片、文字材料。感受体验。 作用 内涵 【指导意见解读】 * 第六页，共四十一页。 【指导意见解读】 第2课 秦始皇陵及深埋两千多年的兵马俑 教学要求 了解秦陵兵马俑的布局、阵容。 感受秦陵兵马俑所体现出来的古代中国工艺、美术、造型等方面的高超技艺。体会秦陵兵马俑气吞山河、庄严凝重的艺术震撼力。 了解秦陵兵马俑所反映的历史状况。 重点解读 1．感受秦陵兵马俑所体现出来的古代中国工艺、美术、造型等方面的高超技艺。 感受高超技艺。角度：工艺、美术、造型。视频、文字、青铜剑矛、铜车马、兵马俑面部表情等图片。介绍、感受、解读。 2．体会秦陵兵马俑气吞山河、庄严凝重的艺术震撼力。 角度：俑坑布局、1号坑军阵全景照片、长平之战想像、兵马俑面部表情照片。感受体会。 3．了解秦陵兵马俑所反映的历史状况。 角度：政治、经济、军事（兵种、编制、装备）、技术、艺术、文字。切入点：青铜剑、三棱箭头 、安车（高车）。文字、图片。分析，了解