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浅析商务日语教学中日本企业文化的导入-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf

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高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期浅析商务日语教学中日本企业文化的导入文/赵冠宇【摘要】随着经济全球化程度逐渐加深，我国与日本的往来逐渐密切，同时两国成为了彼此重要的贸易往来国家。这就意味着，我国对于日语商务人才的需求不断提高，我国高校逐渐重视商务日语专业以及日语商务人才的培养。但是商务日语教学中并没有积极有效的导入日本企业文化，导致商务日语教学没有达到应有的教学效果。基于此，本文分析了商务日语教学中导入日本企

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英语大班教学面临的困境及对策-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 2018年36期总第424期 ENGLISH ON CAMPUS 高等教育研究英语大班教学面临的困境及对策文/孙晓菲【摘要】为了尽量弥补大学英语教学资源的不足，英语大班教学是各大高校当前不得已而选择的教学形式。但却很难保证教学质量的稳定。因此，本文详细分析了英语大班教学所面临的困境。结合多年来大学公共外语课程的教学实践，提出针对英语大班教学困境的对策：1.提出以学生为中心的教学原则；2.培养学生协同合作的能力；3.提高教师的核心素质以及责任感；4.深入
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基础英语课的跨文化教学策略-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期基础英语课的跨文化教学策略文/陈今晶【摘要】基础英语课的跨文化教学是培养英语专业跨文化交际人才的重要切入点，但是实际教学存在一些传统教学模式的误区。对照张红玲提出的跨文化教育目标可以看到，这些误区主要是跨文化教学止于文化背景知识导入、局限于英美文化介绍、缺少母语文化参与的问题。针对这些问题，提出了进行以文化对比为基础的教学、加入泛文化体验式培训、实行双向文化输入与输出的策略。
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大学英语精读课堂活动教学方法探析——以课堂导入部分为例-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期大学英语精读课堂活动教学方法探析 ——以课堂导入部分为例文/付熙媛【摘要】本文以非英语专业学生为例，就大学英语精读课程传统的教学模式和教学方法面临的问题进行分析，并结合教学实践，针对提出的问题提供相应的解决对策。大学英语作为高校非英语专业的一门公共基础必修课程，其课堂内容应更注重学生综合能力的提升，尤其是英语表达能力的提高，因此教师教学活动的设计应根据学生的需求，坚持以学生为中
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大学英语教学中的阅读教学法-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期大学英语教学中的阅读教学法文/原开【摘要】在国际交流日渐频繁的当今时代，外语的重要性不言而喻。大学英语教育更是直接关系到一个学生的未来发展。想要教好大学英语，首先就要掌握科学、正确的教育方式。大学英语教学所面对的群体是高校学生，相比于其他阶段的教学，大学英语需要教授的内容更为深入，所涉及的内容更广。这也就要求大学英语教师采用更为有效的方式进行知识传授。在大学英语教学法方面，曾有
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“学术英语”课程的必要性-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期学术英语课程的必要性 “ ” 文/龙丹【摘要】本文追溯了“学术英语”课程提出的源头，在国内外开设的情况，综合分析现有的学术英语课程研究，从理论和现实意义论述可学术英语课程开设的必要性。【关键词】学术英语；课程体系；必要性【作者简介】龙丹(1981.9-)，女，重庆巫山人，四川外国语大学国际教育学院，博士，副教授，研究方向：英美
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考研英语的反拨作用-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期考研英语的反拨作用文/孔宪宁【摘要】反拨作用，也称反拨效应，指考试对教与学产生的影响。本文将以AndersonWall(1993)的反拨效应假设以及Hughes(1989)的PPT模型为理论框架，采取定量和定性结合的研究方法，研究考研英语对学生学的影响。本文将使用课堂观察、调查问卷和访谈的形式，研究分析学生对考研英语的态度以及准备过程。经过调查，考研英语会对学生英语学习带来一系
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基于微信的翻转课堂设计——以《英美社会与文化》课为例-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 2018年36期总第424期 ENGLISH ON CAMPUS 高等教育研究基于微信的翻转课堂设计以英美社会与文化课为例 —— 《》文/贾艳春米晓丽【摘要】本文从建构主义视角，以基于移动互联的微信技术为平台，将本校英语专业二年级《英美社会与文化》课上实践的翻转课堂模式进行了展示，并通过调查问卷形式针对教学效果进行了跟踪调查。通过两个学期的教学实践，证明这种基于微信的翻转课堂设计对于大部分学生
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