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英语作文关于自己高三学习的问题 高三英语作文的主要学习技巧 关于高三英语作文的主要学习技巧，我们可以到接下来的文章描述当中学习一些具体方法，相信在学习过了之后，那么成绩也会一步步的得到了显著的提升。接下来我们就来看看到底应该做些什么，在学习方法上要如何进行改善。 一、勤读、多背好句和范文 熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟，英语文章也是如此。要想写好一篇文章，没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段，也是高三英语作文学习的必经之路。 二、亲自动手，自己写作 临渊羡鱼，不如退而结网。如果仅仅背了大量文章、佳句，不亲自动手写还是不行，世上没有一成不变的文章让你照搬。 循序渐进。冰冻三尺，非一日之寒，英语写作能力并非是一蹴而就，它必须由浅入深、由简到繁、一环紧扣一环地进行训练。 三、培养学生良好的写作习惯 1. 认真审题。根据写作任务，认真审读图表或提纲，确定文章时态及体裁。 2. 写提纲。构思文章要点，写出每个段落主题句关键词，然后确定细节和内容要点。关于高三英语作文的主要学习技巧内容，主要的就是上面所提到的这些，相信大家在看过了之后，那么随后也可以少了很多的费解之处。美联英语学习网也希望大家可以看好这些常识，慢慢的日后学习能力也会对于英语成绩的提升产生不少的帮助。 篇二：高三英语写作 高三英语图表写作课例分析 一、 教学课型：高三情景作文写作课 二、 教材分析 1. 教学内容分析 新课标在语言技能目标八级写作中的要求为：能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。进入高三后，写作课从高一、高二的以模仿、训练为主要模式向综合体现英语语言能力方向转变，即从关注结构或以训练语言为主要目的的形式逐渐转变为与高考接轨的形式---在审题确定写作目的的前提下，通过篇章结构、语言形式、情感态度等方面综合反映学生的写作能力与水平。这就给写作课教学提出了更准确、更综合的要求。 2. 教学目标 本节课是一节图表形式（自荐文）的情景作文写作课，这种课型学生在高一时就已经熟悉的，但是大多数学生对图表作文的理解仅限于完成图表内容的简单翻译式的流水账，而对于写作目的、篇章结构、文字信息整合、丰富内容、准确语言以及情感态度等方面则没有一个完整的理解，本节课通过引导学生完成一系列任务，让学生自己体会如何真正完成一篇自荐文的写作任务。本节课的教学目标为： 1. Be able to use proper language to complete the writing task—a letter of self-recommendation in a logical sequence. 2. Be able to use the correct and adequate content to support your feelings and attitude 三、 教学重点、难点及学情分析 本节课重、难点紧紧围绕教学目标，根据学生的具体情况确定： Teaching important points: Encourage Ss to find how to finish the task properly and can summarize the skills Teaching difficult points: Encourage Ss to use what they learnt in class into practice Students? analysis: Students have already known how to write form composition, but they have no idea about the purpose of writing the article. Apart from that, some students just translate the sentences but they ignore the relationship among all the details. 四、 教学设计 引导学生阅读《考试说明》，从中了解高考写作要求，对交际性、结构逻辑、情感态度、语言等方面有个初步了解。对例题进行分析，到小组合作完成对同学文章的分析、纠错，再到范文欣赏，帮助学生体会应该如何达成《考试说明》中的要求，最后引导学生尝试自己独立完成写作任务。这个过程也体现了新课标中 鼓励学生自我探究、自我发现、主动实践的教育理念。 五、 教学过程 1. 导入：以2011朝阳高三上期末考试情