2016-2016七年级数学教学指导意见.doc

2015-2016七年级数学教学指导意见 教材分析 苏科版七年级教材共有上、下两册 （一）上册： 第一章：数学与我们同行 主要内容：从一些与我们生活相联系的现实情境出发，感受到我们生活在丰富的数学世界，注重体现生活与数学的联系，在轻松的氛围中学会解决一些数学问题，激发学数学的兴趣。 重点：能通过生活实例体会生活中处处有数学，在学习中提高动手、动脑、解决问题的能力。 难点：通过观察，发现数学的价值，形成用数学的意识。 第二章：有理数 主要内容：正数、负数、有理数、无理数、数轴、绝对值、相反数、倒数、乘方等概念；有理数的混合运算；数形结合的思想。 重点：有理数的混合运算。 难点：熟练准确地进行有理数混合运算，利用归纳、数形结合思想探索规律。 第三章：代数式 主要内容：字母表示数，代数式、代数式的值、同类项、整式等概念；能用合并同类项和去括号法则进行整式的加减运算。 重点：掌握去括号法则与合并同类项法则，掌握整式的加减运算。 难点：整式加减运算中去括号法则灵活、准确地应用，从特殊到一般思想方法的渗透。 第四章：一元一次方程 主要内容：一元一次方程的概念、解法及应用一元一次方程解决实际问题。 重点：一元一次方程的解法和列一元一次方程解决实际问题。 难点：实际问题中数量关系的寻找及方程的建立。 第五章 主要内容：进一步对生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、运动，图形的展开与折叠，图形的三视图。 重点：认识和逆向认识几何体的三视图、展开图，初步认识平移、旋转、翻折等变化。 难点：在探索几何体形状、位置关系及图形特征的过程中，进一步发展空间观念。 第六章 （二）下册： 第七章：平面图形的认识（二） 主要内容：同位角、内错角、同旁内角的概念，平行线的基本事实、性质、判定定理及应用，图形平移基本性质 重点：平行线性质和判定的综合应用，三角形的构成及三线的应用，多边形的内角和公式。 难点：平行线的探究类问题，三角形三线的综合应用。 第八章：幂的运算 主要内容：利用同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法进行幂的运算，科学计数法表示数，零指数幂和负整数指数幂。 重点：幂的各运算法则的运用。 难点：幂的有关运算及逆向运用 第九章 主要内容：单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式，平方差、完全平方公式以及因式分解。 重点：整式的乘法、乘法公式和因式分解。 难点：乘法公式的灵活使用和多项式的因式分解。 第十章 主要内容：二元一次方程（组）的概念，解二元一次方程组，探索三元一次方程组解法，运用二元一次方程组解决实际问题。 重点：理解二元一次方程（组）的概念，掌握二元一次方程组的解法，利用方程组建模解决实际问题。 难点：理解消元的方法，感受转化的思想，领会建模的思想和方法。 第十一章：一元一次不等式 主要内容：不等式的概念、解集和性质，解一元一次不等式（组）并在数轴上表示解集，运用一元一次不等式解决实际问题。 重点：一元一次不等式（组）的解法及一元一次不等式的应用。 难点：有参数的不等式问题，不等式和方程的综合应用问题。 第十二章： 主要内容：定义、命题、定理、推论的概念；命题的结构和真假，互逆命题及命题的证明方法。 重点：理解定义、命题、定理等概念，掌握证明的步骤并通过证明解决具体问题。 难点：对证明的基本步骤的理解和格式的书写，感悟演绎推理的逻辑要求，发展有条理的思考和表达自己想法的能力。 （三）数学实验手册 新课程提倡教师应把教学重点放在揭示知识的形成过程上，引导学生感悟知识生成的内在规律。《数学实验手册》就是实现这一理念的重要载体，其中上册有17个实验，下册有14个实验。数学教师应认真研究《实验手册》中各项实验的目的，将数学实验融入常态教学，可以将某个实验做为单独的课时放在某个相关课时之前或之后，也可以将某个实验做为某课时知识点的导入或延伸。教师应通过各实验活动引导学生“做”数学，以激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维，揭示数学的生成，从而让学生更好地理解和掌握相关数学知识。 教学建议： 1、《实验手册》中已经提供了一些必要的基本素材，数学教师有广阔的设计空间，教学时可以结合学生实际情况对素材做适当加工，让学生“在活动中学习，在学习中活动”,使学生感悟数学的生成。 2、数学实验的核心理念是教与学方式的转变，实验探究的过程远比结论更重要。数学教师应把学习的主动权与个性发展权还给学生，让学生唱“主角”。 3、中学生的主体意识逐渐增强，又有一定的数学知识基础与社会生活经验。因此，应通过实验内容逐渐培养学生发现、探究与应用的能力意识。 4、客观、正确的评价具有一定的导向性与激励性。因此，教师要积极做好实验课的评价工作，发挥积极的激励作用。 二、教学建议 七年级学生单纯、好奇、爱动，可塑性强，教师应抓住这一契机培养学生