〖化学〗合成材料教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）下册.docx
9.2合成材料
课标分析
内容要求
1.认识化学在解决材料相关的问题中的作用,体会化学是推动人类社会可持续发展的重要力量。
2.结合实例,从物质及其变化的视角,认识材料的科学利用与新材料的研发,理解化学与生态环境保护的关系;了解有机高分子材料等在社会生活中的应用。
学业要求
1.能列举生活中常见的有机合成材料及其应用。
2.能从物质的组成及变化视角,分析和讨论材料选取与使用的有关问题。
教材分析
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学,是一门与材料、生命、信息、环境、能源、地球、空间、核科学等密切交叉和相互渗透的中心科学,是发现和创造新物质的主要手段。本节教材以用途广泛的无机非金属材料、有机高分子材料和性能优良的复合材料为题介绍了化学科学在材料研制中的巨大贡献,特别是新型材料在航空航天、电子、汽车工业和建筑等领域的广泛应用。通过对新材料的学习,使学生明确学习化学的目的,提高学习兴趣。另外用图片展示了我国航天器上应用的新材料等内容,这既是很好的爱国主义教育,又能使学生理解学习化学的重要性。
学情分析
学生在日常生活中经常见到普通玻璃和塑料制品,但玻璃、塑料究竟是用什么原料、通过什么方法制成的,化学在它们的开发与研制中有什么样的作用,多数学生却不一定思考过这些问题。尽管在开始学习化学时,我们可以靠新材料的研制与应用激发学生的学习兴趣、唤起学生的问题意识,但由于绝大部分学生并未接触或参观过玻璃、塑料的生产工艺流程,所以他们很难将玻璃与沙子、塑料与石油联系在一起,也不可能知道塑料和玻璃钢之间的关系。
素养目标
1.知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途。
2.会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维(如涤纶)织成的布料。
3.了解白色污染的定义、危害及治理方法。
4.认识无机非金属材料、纳米材料、复合材料。
5.通过实验区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维,使学生学会如何利用物质的性质进行鉴别。
6.通过对各种材料的学习,使学生认识到化学在人类生产、生活中的重要作用。
教学重点
1.知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点及其在生产、生活中的应用
2.知道废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害,提出可能解决污染的合理措施
3.实验探究棉纤维、羊毛纤维、合成纤维等常见材料的鉴别方法
教学难点
实验探究棉纤维、羊毛纤维、合成纤维等常见材料的鉴别方法
续表
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
[创设情境导入新课]
【课件展示】有机合成材料的图片。
在生产生活中我们会使用各种各样的材料,按照使用的先后顺序,我们使用了石器、青铜器、铁器、高分子材料、复合材料等。你知道图中这些物品是由什么材料制成的吗?
它们都是以石油化工产品为主要原料,通过化学合成的方法制成的有机高分子化合物,称为合成有机高分子化合物。这节课我们就来学习有机合成材料。
[新知探究]
一、有机合成材料
【提问】有机合成材料包括哪些呢?
1.塑料
讲解:
(1)塑料的组成:主要成分为合成树脂。合成树脂是由许多相对分子质量小的有机物聚合后形成的高分子化合物。
(2)塑料的分类
热塑性塑料:受热会软化,冷却后硬化,并可以反复加工软化,可用来制作塑料盆、塑料袋等一般生活日用品。
热固性塑料:受热时会软化成型,但冷却固化后,就再不能用加热的方式使之软化,这类塑料可用来制造电器用品。
【练习】
试判断下列塑料属于热塑性塑料还是热固性塑料?
饮料杯、插座面板、炊具塑料手柄、矿泉水瓶、保鲜膜
思考:塑料的下列用途说明塑料具有哪些性质?
(1)作雨衣
(2)塑料袋塑封
(3)焚烧垃圾
(4)绝缘层、导线外皮
(5)密封包装、塑料大棚
(6)作盛酸、碱的容器
简介:几种常见的塑料的缩写代号、特性、用途。
聚四氟乙烯:不怕阳光和紫外线,表面难以黏附任何其他物质,具有良好的耐酸性、绝缘性、耐化学腐蚀和耐老化的性能,“王水”也难以腐蚀。
2.合成橡胶
讲解:
合成橡胶的组成:合成橡胶是利用小分子物质合成的一类弹性特别强的高分子化合物,如丁苯橡胶、氯丁橡胶等。
合成橡胶是一种人工合成的高分子材料。
合成橡胶的性质及作用:合成橡胶的弹性、耐磨性、绝缘性等性能比天然橡胶优越,广泛应用于轮胎和制鞋工业等。
学生认真观察图片,倾听老师讲解,知道这些物质属于合成有机高分子化合物
学生认真听讲,理解塑料的组成
学生认真思考,听老师讲解塑料的分类,正确区分热塑性塑料和热固性塑料
学生认真思考,得出塑料的性质
阅读相关知识,了解常见塑料、聚四氟乙烯的知识
认真倾听老师讲解,了解合成橡胶的组成、性质、作用
通过图片,使学生对合成有机高分子化合物有一个总体认识
使学生能够正确认识塑料的形成过程
使学生能够正确区分热塑性塑料和热固性塑料
使学生认识塑料的相关性质
拓宽学生视野,认识更多的塑