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体育课程一体化改革实践与路径研究.docx

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体育课程一体化改革实践与路径研究

目录

体育课程一体化改革实践与路径研究(1)......................4

一、内容概要...............................................4

(一)研究背景与意义.......................................4

(二)国内外研究现状.......................................5

(三)研究目的与内容.......................................6

(四)研究方法与思路.......................................8

二、体育课程一体化改革的理论基础...........................8

(一)体育课程一体化的内涵................................10

(二)体育课程一体化的理论依据............................11

(三)体育课程一体化的价值取向............................12

三、体育课程一体化改革的实践探索..........................13

(一)体育课程一体化教学模式的构建........................14

(二)体育课程一体化教学方法的实施........................18

(三)体育课程一体化教学评价体系的建立....................20

(四)体育课程一体化教材的研发与应用......................20

四、体育课程一体化改革的路径研究..........................22

(一)加强体育教师的专业培训..............................23

(二)完善体育课程体系....................................24

(三)优化体育教学资源配置................................26

(四)拓展体育课程的社会服务功能..........................27

五、体育课程一体化改革的案例分析..........................28

(一)成功案例介绍........................................29

(二)存在的问题与不足....................................32

(三)改进措施与建议......................................32

六、结论与展望............................................33

(一)研究结论总结........................................34

(二)未来研究方向展望....................................35

(三)研究的局限性与不足之处..............................36

体育课程一体化改革实践与路径研究(2).....................37

一、内容概览..............................................37

研究背景与意义.........................................38

1.1体育课程改革的必要性..................................40

1.2研究的意义与价值......................................41

研究现状综述...........................................42

2.1体育课程一体化改革的研究现状..........................43

2.2相关理论与实践研究的进展..............................45

二、体育课程一体化改革实践................................46

改革目标与原则.........................................47

1.1确立一体化改革目标....................................48

1.2制定改革原则与策略....................................50

实践探索与案例分析..........................

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