2024年九年级语文教学工作计划(五篇).pdf
2024年九年级语文教学工作计划
一、指导思想
以____教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特
点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思
想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养
学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,
逐步形成健全人格。
二、学生基本情况分析
初三(13)、(14)班共有学生____人,其中(13)班____人,(14)班
____人。从八年级期末检测及入学考试成绩来看,这两班学生语文成
绩是____个班中最差的。主要原因是学生底子薄,偏科现象较严重,
而且两班不及格的有____人,全班最低分仅____分。从开学初几天语
文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到:本班大部分学生(尤其是
男生)对语文学习不感兴趣,良好的语文习惯(课外阅读、利用工具
书、主动积累素材、写日记等)尚未养成,而且只有五至八个同学口语
表达及写作能力较强,其他学生在课堂上属于“沉默的一族”,有几
个学生作文文理不通,错别字到处俯拾即是,病句随处可见,甚至比
不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组讨
论时,老是几个成绩好的女同学在充当主力军。所以,接手这个班,
了解到了以上情况,我越发觉得肩上担子之沉重。
从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)
正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合
能力也在原来的基础上有了较大的提高,根据数据看出,____个班级
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语文水平存在比较明显的差距,今后一定要从减少低分层入手。今
年,学生已进入初中学习的冲刺阶段,由于学科的增加,学习任务的
加重,压力的加大,又加上教育局的有关减轻学生负担的规定,语文
学科的教学时间就更少,除课堂时间外,学生基本上是不动语文的。
他们能否顺利完成初中阶段的学习任务,需要教者多下功夫。对这部
分语文学科成绩不够理想的学生,有待在最后的总复习阶段得到全面
的巩固和提高,自己有信心,也有能力在最后这一学年中完成学校下
达的教学指标和任务,力争在____年中考中取得理想的成绩。
三、教材分析
九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生
的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学
欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品-诗歌、小说为主,安
排了一个单元的议论文,继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的
新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开
放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。
注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块,即:阅读、写作·口语交际·综合性学
习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。全册
共编排了____篇课文,其中教读课文____篇,自读课文____篇,共分
为六个单元,每个单元一个主题。
2024年九年级语文教学工作计划(二)
一、教学目标与要求
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九年级语文教学的目标是培养学生的语言综合运用能力,包括阅
读理解、写作能力、口头表达和鉴赏能力等。通过此次课程的学习,
学生应达到以下要求:
1.掌握基本的语言知识和技能,包括词汇、语法、修辞等;
2.能够理解和分析文本,掌握文本的主题、结构和意义;
3.能够进行有效的写作,包括记叙文、说明文、议论文等;
4.能够进行有效的口头表达,包括演讲、辩论等;
5.能够欣赏和评价各类文学作品,提高审美能力。
二、教学内容与方法
根据教学目标,九年级语文的教学内容主要包括三个方面:语言
知识与技能、阅读与写作、文学鉴赏,具体安排如下:
1.语言知识与技能
a.词汇:学习并掌握一定量的常用词汇;
b.语法:学习并掌握句子成分、句子结构、时态语态等基本语法
知识;
c.修辞:学习并掌握常见的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等。
2.阅读与写作
a.阅读:通过阅读不同类型的文本,培养学生的阅