5 建立良好的公共秩序2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docx
5建立良好的公共秩序2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）
主备人
备课成员
教学内容
本节课内容选自统编版五年级下册道德与法治教材，主要围绕“建立良好的公共秩序”展开。内容包括公共秩序的概念、重要性以及如何遵守和维护公共秩序。通过学习，使学生认识到公共秩序对于社会生活的重要性，培养他们遵守公共秩序的良好习惯。
核心素养目标
1.培养学生遵守公共秩序的法治意识。
2.提升学生分析问题、解决问题的能力。
3.增强学生社会责任感，形成良好的公民素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确公共秩序的定义：教师需引导学生理解公共秩序是保障社会正常运转的基本规则，是每个人参与社会生活的共同遵守的行为准则。
-遵守公共秩序的意义：强调公共秩序对于维护社会和谐、保障人民群众生命财产安全的重要性，例如在交通中遵守信号灯，在公共场所保持安静等。
2.教学难点
-理解公共秩序与个人行为的关系：帮助学生认识到个人的行为直接影响到公共秩序的维护，例如在公共场所不乱扔垃圾、不喧哗等。
-创造性地解决冲突：培养学生面对公共秩序中的冲突时，能够运用沟通、协商等方式寻求解决问题的能力，而不是通过暴力或非法手段。
-培养自我管理能力：引导学生意识到在遵守公共秩序的同时，需要自我管理，克制个人冲动，维护自身和他人的权益。例如，在公共场合排队等候，不插队。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教鞭。
-课程平台：道德与法治教学资源库。
-信息化资源：公共秩序相关的图片、视频资料、案例分析。
-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、互动问答。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对公共秩序的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中遇到过哪些需要遵守的公共秩序？它们对我们有什么作用？”
展示一些关于交通信号灯、公共场所排队、遵守公共秩序的图片或视频片段，让学生初步感受公共秩序的魅力或特点。
简短介绍公共秩序的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.公共秩序基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解公共秩序的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解公共秩序的定义，包括其主要组成元素或结构，如法律法规、社会规范、道德准则等。
详细介绍公共秩序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如交通规则、公共场所秩序等。
3.公共秩序案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解公共秩序的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的公共秩序案例进行分析，如公共场所吸烟、乱扔垃圾、交通违规等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共秩序的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共秩序解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与公共秩序相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公共秩序意识”、“公共秩序与个人责任”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共秩序的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调公共秩序的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括公共秩序的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调公共秩序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共秩序。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共秩序的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中践行公共秩序。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够准确理解公共秩序的概念，包括其定义、组成部分和重要性。
-学生能够列举出几种常见的公共秩序，如交通规则、公共场所秩序、网络安全等。
-学生能够区分公共秩序与个人行为的关系，认识到遵守公共秩序是每个公民的责任。
2.能力提升
-学生在案例分析环节中，能够运用所学知识分析案例，提出合理的解决方案。
-学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，并倾听他人的意见，提升沟通和协作能力。
-学生通过课堂展示，提高了自己的表达能力和自信心。
3.思维发展
-学生在讨