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高中学生历史故事读后感

TOC\o1-2\h\u4362第一章走进《史记》：一部伟大史书的历史地位 1

20419第二章《史记》主要内容：众多历史人物的画卷 1

9275第三章我看《史记》中的人物刻画：独特的艺术特色 1

27293第四章从《史记》感悟历史的深度：我的思考与分析 2

11013第五章以项羽本纪为例：原文对人物的精彩呈现 2

21074第六章从《史记》汲取智慧：对现代的启发 3

31057第七章总结对《史记》的阅读感悟 3

27213第八章以史为鉴：对未来学习历史的展望 3

第一章走进《史记》：一部伟大史书的历史地位

《史记》在中国历史上的地位那可是相当崇高的。它就像一座巍峨的历史大山，承载着数不清的历史信息。从时间跨度上看，它从上古传说时代一直记录到汉武帝时期，这可是相当长的时间范围啊。就好比我们现在要把从人类有记忆开始一直到现代的大事都记录下来，这得是多么庞大的工程。比如说黄帝时期的故事，《史记》中就有记载，让我们能对华夏民族的起源有了一定的了解。而且《史记》是纪传体通史，这种体例很独特，它不像编年体那样单纯按照时间顺序记录，而是以人物传记为中心来叙述历史，就像给历史人物一个个拍纪录片一样，每个人物的故事都能独立成章，又相互关联，共同构建起了庞大的历史画卷。

第二章《史记》主要内容：众多历史人物的画卷

《史记》里的内容那叫一个丰富多彩。它就像一个装满了各种宝藏的大宝箱，打开就有无数的惊喜。这里面记载了各种各样的人物，有帝王将相，像秦始皇，他统一六国，建立起中国历史上第一个大一统王朝，《史记》里详细记载了他的丰功伟绩，还有他的一些残暴统治的行为，“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。”从这里我们就能看出秦始皇复杂的人物形象。还有像刺客列传里的荆轲，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，他为了燕国的利益，毅然踏上刺杀秦王的道路，他的勇敢和忠诚让人敬佩。这些人物就像繁星一样点缀在《史记》的天空里，让我们看到了那个时代的多彩多姿。

第三章我看《史记》中的人物刻画：独特的艺术特色

《史记》的人物刻画简直绝了。司马迁就像一个超级雕塑家，把每个历史人物都雕琢得栩栩如生。他刻画人物不是简单地描述外貌或者罗列事迹，而是深入到人物的内心世界。就拿项羽来说吧，在《史记》里项羽本纪中，我们能看到一个立体的项羽。他力能扛鼎，有万夫不当之勇，在巨鹿之战中，“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这一场战斗把项羽的勇猛和果敢表现得淋漓尽致。但同时他又有刚愎自用的一面，鸿门宴上不听范增的劝告，放走了刘邦，为自己的失败埋下了伏笔。司马迁通过这些细节描写，让我们看到了一个有血有肉、优点和缺点并存的项羽，就好像他站在我们面前一样真实。

第四章从《史记》感悟历史的深度：我的思考与分析

读《史记》能让我们对历史有更深的感悟。它就像一面镜子，我们能从里面看到历史的真相和人性的复杂。在古代，朝代的更迭背后往往有着深刻的原因。比如说汉朝取代秦朝，秦朝的严刑峻法虽然在统一初期起到了一定的作用，但后来却成了百姓的沉重负担。而汉朝初期实行休养生息政策，“轻徭薄赋，与民休息”，这就是从秦朝的灭亡中吸取了教训。从这些历史事件中，我们能明白治理国家需要顺应民心，过度压迫百姓肯定是不行的。而且从《史记》中的人物故事里，我们也能看到人性的光辉和阴暗。像信陵君窃符救赵，他为了朋友义气，不顾个人安危，这就是人性中善良和正义的一面；而像庞涓嫉妒孙膑的才能，设计陷害他，这就是人性中的阴暗面。这些故事让我们在感受历史的同时也对人性有了更多的思考。

第五章以项羽本纪为例：原文对人物的精彩呈现

《项羽本纪》真的是把项羽这个人物写活了。原文里的描写那叫一个精彩。“项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：‘书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。’于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。”从这里我们就能看到少年项羽的那种轻狂和志存高远。他不想只做一个会写字或者只会剑术的普通人，而是要学万人敌的兵法，可又没有坚持学下去，这也为他后来的失败埋下了一点伏笔。再看他在垓下之围的时候，“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！’”这一段描写把项羽那种英雄末路的悲凉感表现得十分强烈。他曾经是那么不可一世的霸王，如今却被围在垓下，四面楚歌，他的骄傲和绝望都跃然纸上。

第六章从《史记》汲取智慧：对现代的启发

《史记》里有太多的智慧可以让我们汲取了。在现代社会，我们也能从这些古老的故事中得到启示。就拿团队合作来说