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B高教专论

高职校企合作开发专业核心课程案例研究

文/广东生态工程职业学院林业工程学院王，琳，谢梅英

广东省林业科学研究院广东树木公园

付晓玲

“自然科普教育与研学”课程是政策措施，其中第四是深化产教融合校行业发展的普遍问题。7]目前，自然教

国家林业和草原局重点专业一一自然企合作。支持职业院校联合企业、科研育行业从业者大多数都是经过短暂自然

保护地建设与管理的专业核心课程，课院所开展协同创新，引导企业深度参与教育师培训后上岗，相关知识与技能均

程由广东生态工程职业学院与广东树职业院校专业规划、教材开发、教学设较薄弱，师资水平参差不齐。本课程针

木公园高品质自然教育基地合作开发，计、课程设置、实习实训，促进企业需对这个问题，对标校企合作目标，依据

教学内容模块设置与自然教育行业紧求融人人才培养各环节，提升人才培养自然教育师岗位典型工作任务，设计模

密结合，实现教学与生产实际深度融质量，促进高质量就业。块化教学内容，开展校企合作实践教

合。课程设计以“自然教育师”岗位（2）自然教育相关政策学，为自然教育行业输送高素质技术技

真实工作情境为基础，通过模块化教学2019年，国家林业和草原局发布能型自然教育人才。

内容，以成果为导向，让学生实际参与了《关于充分发挥各类自然保护地社（3）人才培养的关键任务

自然教育行业的工作任务中，产出丰富会功能大力开展自然教育工作的通在自然保护地建设与管理专业教学

多样的课程成果并得到应用，以此来培知》[2]，将自然教育作为生态文明建设标准编制过程中，对专业课程进行了深

养学生的职业能力和技能。通过对案例的重要抓手和经济社会发展的迫切要度调研，确定了本课程的专业核心课程

进行全面的分析，提出本课程校企合作求。广东省自然保护地数量全国最多，地位，为自然教育行业培养优秀的技术

开发课程建设中的关键点，得出校企合为响应国家号召，充分发挥自然保护地技能型人才是本门课程的关键任务。高

作可以有效提升教学效果，同时校企合的自然教育功能，2020年出台了《广职院校和合作企业是共生式的依赖关

作也对推动自然教育行业的发展具有系，二者互相依赖，优势互补，共同承

东省自然教育基地建设指引》[3]，2021

积极意义，校企合作在选择合作单位、年出台了《广东省自然教育发展十四担培养应用型复合人才的任务。8]

教学实施和成果应用等方面发挥了重五规划》【4]，努力打造全国自然教育示

二、具体举措

要作用，为自然教育行业的发展和学生范省。2022年，广东省林业局发布

职业生涯规划奠定了基础。本文将从课1.课程建设基本思路

《2022年自然教育工作要点》。[512023

程实施背景、校企合作课程开发具体举年，《全国自然教育中长期发展规划深化职业教育产教融合与校企合

措、课程实施成效、总结与展望等方面(2023—2035年）》发布。[6]作，是培养高素质技术技能型人才、促

进行探讨。2.课程建设背景进经济结构优化调整、实现经济社会可