场域论视域下退役运动员转型学校教练员的实然困境与应然路径.docx

场域论视域下退役运动员转型学校教练员的实然困境与应然路径

目录

场域论视域下退役运动员转型学校教练员的实然困境与应然路径（1）

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、退役运动员转型学校教练员的场域论视角分析．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1场域理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2退役运动员转型学校教练员所处的场域特征．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2.1社会文化场域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.2教育制度场域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2.3体育训练场域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2.4社会关系场域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

三、退役运动员转型学校教练员的实然困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.1心理调适困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2职业能力匹配困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2.1教学方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.2.2课程设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2.3队伍管理与建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.3社会支持与资源获取困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.4体制机制与政策支持困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

四、退役运动员转型学校教练员的应然路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.1加强心理调适与职业发展规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.2提升教学能力与专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.2.1专业知识培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.2.2教学技能提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.2.3教学创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.3建立多元化社会支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.3.1政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.3.2资源整合与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.3.3社会认同与尊重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.4完善体制机制与政策保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.4.1人才培养机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.4.2职业发展通道．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.4.3薪酬激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.1成功转型案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

5.2失败转型案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4