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八年级下册第三单元.docx

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八年级下册第三单元

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八年级下册第三单元(1)....................................3

一、单元内容概要...........................................3

(一)单元概述.............................................3

(二)学习目标.............................................4

二、课文原文及注释.........................................4

(一)课文原文.............................................5

(二)注释.................................................5

文字注释................................................6

词汇注释................................................7

句子翻译................................................8

三、课文理解与分析.........................................8

(一)文章结构分析.........................................9

(二)主题思想探讨.........................................9

(三)写作手法赏析........................................10

四、拓展阅读..............................................11

(一)相关链接............................................11

文学作品介绍...........................................12

相关历史事件...........................................13

(二)阅读练习............................................14

词语填空...............................................15

句子仿写...............................................36

答案解析...............................................37

五、写作实践..............................................38

(一)写作指导............................................38

(二)作文范例............................................39

命题作文...............................................40

半命题作文.............................................41

(三)写作练习与点评......................................42

六、单元总结与反思........................................43

(一)单元学习要点回顾....................................43

(二)学习方法与策略总结..................................44

(三)自我评价与改进方向..................................45

八年级下册第三单元(2)...................................45

一、单元概述..............................................45

二、课文内容..............................................46

三、知识点梳理............................................46

3.1文学基础知识..........................................47

3.2修辞手法.................

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