中学生课本故事征文_6.doc

中学生课本故事征文

TOC\o1-2\h\u24986第一章课本故事：文学世界的璀璨明珠 1

21135第二章《孔乙己》：封建科举制度下的悲剧人物 1

3173第三章孔乙己形象的多面剖析 1

30326第四章我对孔乙己命运的深刻感触 2

30835第五章原文中的细节支撑我的看法 2

23833第六章课本故事的深远意义 2

11713第七章课本故事的教育价值与启发 2

17583第八章传承课本故事中的精神财富 3

第一章课本故事：文学世界的璀璨明珠

课本故事就像是文学世界里一颗颗璀璨的明珠，它们承载着无数的智慧和情感。这些故事来自古今中外的各种文学作品，无论是中国古代的诗词小说，还是外国的经典名著。就拿《骆驼祥子》来说吧，这是老舍先生的代表作。它被选入课本之中，我们通过课本了解到祥子三起三落的人生经历。从最初那个怀揣着梦想，努力拉车的年轻小伙子，到最后被生活折磨得失去希望、堕落的行尸走肉。课本里的这个故事，让我们看到了旧中国社会底层人民的悲惨生活，让我们感受到了那个时代的黑暗与无奈。课本故事就像这样，用简短的篇幅向我们展示出一个丰富多彩的文学世界。

第二章《孔乙己》：封建科举制度下的悲剧人物

《孔乙己》是鲁迅先生笔下的一个经典形象。他是封建科举制度下的悲剧人物。孔乙己生活在一个等级森严的社会环境里，他一心想要通过科举考试来改变自己的命运。他穿着长衫却站着喝酒，这一细节就很耐人寻味。长衫本是读书人的象征，是那些有地位、有身份的人的穿着，可他却穷困潦倒，只能站着喝酒，这表明他在社会中的尴尬地位。他满口之乎者也，试图在那些短衣帮面前保持读书人的尊严，然而他的迂腐和贫穷又让他成为众人取笑的对象。例如，当他说“窃书不能算偷”时，周围人的哄笑，更加凸显出他的可怜与可悲。

第三章孔乙己形象的多面剖析

孔乙己的形象是多面的。从他的穿着打扮来看，长衫是他最后的一点体面。他不肯脱下长衫，这反映出他内心深处对封建科举制度所赋予的身份地位的执着。他在咸亨酒店里，是一个独特的存在。他既不属于上层的长衫主顾，也不属于下层的短衣帮。他的思想也十分复杂，，他接受了封建教育的熏陶，有着读书人的清高和迂腐。另，他又在现实的生活面前不堪一击。他的善良也是他形象的一部分，当他给孩子们分茴香豆的时候，那种善良和纯真在他身上短暂地闪现，可最后却被社会的黑暗所吞噬。

第四章我对孔乙己命运的深刻感触

读《孔乙己》的时候，我对孔乙己的命运有着深刻的感触。他的一生充满了无奈和悲哀。他努力地想要在那个社会中找到自己的立足之地，可是封建科举制度就像一个巨大的枷锁，将他紧紧束缚。他没有一技之长，除了读书写字，他在那个务实的社会里无法生存。看到他最后一次出现在咸亨酒店，腿被打折了，只能用手“走”过来的时候，我的心里充满了同情。他就像一个被时代抛弃的孤儿，在黑暗的角落里独自挣扎，最终走向灭亡。这让我深刻地意识到，一个人的命运往往是和社会环境紧密相连的。

第五章原文中的细节支撑我的看法

在《孔乙己》原文中有很多细节能够支撑我对孔乙己命运的看法。比如说孔乙己教“我”写茴香豆的“茴”字，他那种对知识的执着和迂腐就表现得淋漓尽致。在那个吃不饱饭的年代，他却把精力放在这些看似无用的事情上。还有他到酒店里总是赊账，却又从不拖欠太久，这体现出他虽然贫穷但还有着自己的信用原则。而他在被打折腿后，还念念不忘“窃书不能算偷”这句话，可见封建科举制度带给他的思想毒害是多么的深，让他至死都没有明白自己真正的问题所在。

第六章课本故事的深远意义

课本故事有着深远的意义。以《孔乙己》为例，它不仅仅是讲述了一个人的悲剧命运，更是对封建科举制度的批判。通过孔乙己这个人物形象，我们可以看到封建科举制度对人性的扭曲。同时课本故事也反映了当时社会的阶层划分和人际关系。在那个社会里，人与人之间缺乏真正的同情和理解。课本故事像一面镜子，让我们看到历史的同时也能反思当下的社会现实，避免重蹈覆辙。

第七章课本故事的教育价值与启发

课本故事具有很大的教育价值和启发。从《孔乙己》中，我们能得到很多启发。它教育我们要适应社会的发展，不能像孔乙己那样迂腐，只抱着旧的观念不放。我们要学习有用的知识和技能，这样才能在社会上立足。而且，它也让我们懂得要尊重他人，不能像咸亨酒店里那些短衣帮一样，对他人的不幸只是取笑。课本故事通过生动的人物形象和情节，潜移默化地影响着我们的价值观和人生观。

第八章传承课本故事中的精神财富

我们要传承课本故事中的精神财富。对于《孔乙己》所蕴含的精神财富，我们要传承它对封建制度批判的精神。我们生活在现代社会，虽然没有了封建科举制度，但依然存在着一些不合理的制度和观念，我们要有勇气去质疑和改变。同时孔乙己的善良也是我们要传承的，在现代社会