专题3.3 数据与系统（第1课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）.docx
专题3.3数据与系统（第1课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）
主备人
备课成员
设计意图
本节课的设计意图在于通过引导学生学习数据与系统的基本概念，帮助学生理解数据在信息技术中的重要作用，掌握系统的基本特征及其与数据的关系。结合高一学生的认知水平，以新教材教科2019版必修1为依据，通过生动的实例和实际操作，让学生在实践中学会运用所学知识，提高信息素养，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习数据与系统的知识，学生将能够：
1.增强对数据重要性的认识，提高信息敏感度和信息筛选能力。
2.培养分析问题和解决问题的计算思维能力，学会利用信息技术处理数据。
3.增强数字化学习能力，通过实践操作掌握信息技术的应用技巧。
4.提升信息社会责任感，合理利用信息技术，遵循信息伦理和法律规范。
学习者分析
1.学生已经掌握了初中阶段的基础信息技术知识，包括计算机基本操作、网络应用、信息检索等，对数据有了初步的理解，能够进行简单的数据整理和分析。
2.高一学生具有较强的学习兴趣，对信息技术充满好奇，具备一定的自学能力和团队合作能力。他们的学习风格趋向于直观、操作性强的方式，偏好通过实际操作来理解和掌握知识。
3.学生在理解数据与系统的复杂关系时可能会遇到困难，如难以把握系统抽象的概念、对大数据处理缺乏实践经验、在数据安全和个人隐私保护方面缺乏足够的认识。此外，学生可能对理论性较强的内容感到枯燥，需要通过实例和实践活动来激发学习兴趣。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备新教材教科2019版必修1，以便于课堂学习和课后复习。
2.辅助材料：准备与数据与系统相关的多媒体资源，包括教学PPT、数据案例分析视频、系统流程图等，以增强直观性和互动性。
3.实验器材：准备计算机和相关的数据处理软件，确保实验环节的顺利进行。
4.教室布置：设置多功能教学区，包括讲授区、实验操作区，便于学生分组讨论和实践操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对数据与系统的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道数据系统是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于数据与系统的图片或视频片段，让学生初步感受数据与系统在生活中的应用。
简短介绍数据与系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.数据与系统基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解数据与系统的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解数据与系统的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍数据与系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.数据与系统案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解数据与系统的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的数据与系统案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据与系统的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据与系统解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论数据与系统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与数据与系统相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据与系统的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调数据与系统的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括数据与系统的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调数据与系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据与系统。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于数据与系统的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-数据类型与结构：介绍不同类型的数据（如结构化数据、非结构化数据）以及常见的数据结构（如数组、链表、树、图等），让学生了解数据在系统中的组织形式。
-数据处理技术：探讨数据清洗、数据挖掘、数据可视化等处理技术，以及它们在信息处理中的应用。
-系统建模方法：介