Unit 7 A day to remember Section A 2a - 2e 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

一、设计思路

本节课以人教版七年级英语下册Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养他们的听、说、读、写能力。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过展示一张引人入胜的图片，激发学生的兴趣和好奇心，自然引入本节课的主题。

2.新课导入：引导学生阅读2a部分的短文，了解文章大意，学习新词汇。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己难忘的一天，运用所学句型进行交流。

4.听力训练：播放2b部分的听力材料，训练学生的听力理解能力。

5.语法讲解：结合2c部分，讲解一般过去时的用法，帮助学生巩固语法知识。

6.口语练习：引导学生运用所学知识，完成2d部分的口语练习。

7.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，为下一节课做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e，学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，掌握相关词汇和句型，提升用英语进行日常生活交流的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对于难忘日的庆祝方式和表达习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过讨论和分享难忘日的故事，培养学生的批判性思维和创新能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流。他们已经接触过一般现在时和一般将来时，对于动词的时态有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对于故事性的内容较感兴趣。他们在听力和口语方面有一定的能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢互动讨论，有的学生则更倾向于自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对一般过去时的理解和运用可能不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

-阅读理解能力有限，对于长篇阅读材料可能感到困难。

-在描述过去事件时，可能无法准确运用所学词汇和句型。

-在口语表达时，可能因为紧张或词汇量不足而影响流畅性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时的用法和关键句型，为学生提供清晰的语言框架。

2.任务型教学法：设计相关的角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中使用目标语言。

3.互动讨论法：鼓励学生分享自己的难忘经历，通过同伴互助提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程重点和图片，增强直观性，提高学生的兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线词汇游戏，帮助学生复习和巩固新词汇。

3.录音材料：播放听力练习的录音，帮助学生提高听力理解能力，并模仿发音。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张充满回忆的旧照片，引发学生对过去美好时光的联想。

-提出问题：教师提问：“Doyouhaveanyspecialdaysthatyouwillneverforget?”，鼓励学生用英语分享他们的难忘日子。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示2a部分短文，让学生快速阅读并回答问题，了解文章大意。

-讲解新词汇和句型，例如：“Iwentto...”，“Isaw...”，“Ifelt...”等，并用PPT展示例句。

-通过PPT展示一般过去时的构成和用法，让学生通过例子理解并模仿。

-目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习2b部分的听力材料，让学生听后回答问题，检验听力理解能力。

-学生分小组，根据2c部分的语法点，编写自己的难忘日故事，并进行小组内分享。

-教师选取几组学生的故事，全班分享，并给予反馈和纠正。

-目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“Canyoudescribeadaythatyouwillneverforget?”，鼓励学生用英语描述自己的难忘日。

-学生轮流回答，教师根据学生的回答进行点评和指导，强调语法和词汇的准确使