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人教版中职数学教材基础模块上册全册教案
【课题】1.1集合的概念
【教学目标】
知识目标：
（1）理解集合、元素及其关系；
2（）掌握集合的举法与描述法，会用适当的方法表示集合.
能力目标：
通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力.
【教学重点】
集合的表示法.
【教学难点】
集合表示法的选择与规范书写.
【教学设计】
（1）通过生活中的实例导入集合与元
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中职数学（基础模块）教案1．1集合的概念知识目标：（1）理解集合、元素及其关系；（2）掌握集合的列举法与描述法，会用适当的方法表示集合．能力目标：通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力.教学重点：集合的表示法．教学难点：集合表示法的选择与规范书写．课时安排：2课时．?1.2集合之间的关系知识目标：（1）掌握子集、真子集的概念；（2）掌握两个集合相等的概念；（3）会判断集合之间的关系.能力目标：通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力.教学重点：集合与集合间的关系及其相关符号表示．教学难点：真子集的概念．课时安排：2课时．?1.3集合的运算（1）知识目标：（1）理解并集与交集的
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中职数学(基础模块)上册教案.pdf
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
中职数学(基础模块)上册教案
教案
中职数学基础模块
1.1集合的概念
知识目标：
1.理解集合、元素及其关系。
2.掌握集合的列举法与描述法，能用适当的方法表示集合。
能力目标：
通过集合语言的研究与运用，培养学生的数学思维能力。
教学重点：
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
集合的表示法。
教学难点：
集合表示法的选择与规范书写。
课时安排：
2课时。
1.2集合之间的关系
知识目标：
1.掌握子集、真子集的概念。
2.掌握两个集合相等的概念。
3.能判断集合之间的关系。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语
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中职数学基础模块上册教案.pdf
人教版中职数学教材基础模块上册全册教案
【课题】1.1集合的概念
【教学目标】
学问目标：
（1）理解集合、元素与其关系；
2（）驾集合的列举法与描述法，会用适当的方法表示集合.
实力目标：
通过集合语言的学习与运用，培育学生的数学思维实力.
【教学重点】
集合的表示法.
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中职数学基础模块上册教案.pdf
人教版中职数学教材基础 块上册全册教案
模
目 录
第三章函数1
3 . 1 . 1 函数的概念1
3 . 1 . 2 函数的表示方法4
3 . 1 . 3 函数的单调性7
3 . 1 . 4 函数的奇偶性11
3.2 1 一次、二次问 题 15
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中职数学(基础模块)教案.pptx
中职数学(基础模块)教案汇报人：
目录中职数学教案目标01中职数学教学方法03中职数学评价方式05中职数学教学内容02中职数学教学过程04
中职数学教案目标01
教学目标概述通过解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力和数学抽象思维。培养数学思维确保学生熟练掌握加减乘除等基本数学运算，为解决复杂问题打下基础。掌握基本运算技能
知识与技能目标学生能够理解并运用数学中的基本概念，如数的性质、几何图形等。掌握基本数学概念学生能够将数学知识应用于日常生活和工作中，如预算编制、数据解读等。应用数学解决实际问题通过练习，学生能够熟练进行四则运算，解决实际问题。培养计算能力
过程与方法目标通过解决数学问题，训练
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中职数学基础模块上册.doc
课时序号
2016学年 第1学期 第 课时
工作课时
2课时
授课班级
授课时间
课的类型
新授课√ 练习课 实验课 复习课 测验课 综合课
教学内容
1.1.1 集合的概念
教学目标
1、初步理解集合的概念；理解集合中元素的性质；
2、初步理解“属于”关系的意义；知道常用数集的概念及其记法；
3、引导学生发现问题和提出问题，培养独立思考和创造性地解决问题的意识。
教材分析
重点
集合的基本概念，元素与集合的关系。
难点
正确理解集合的概念。
教具准备
教学后记
本节课采用问题教学和讲练结合的教学方法，运用现代化教学手段，通过创设情景，
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中职数学基础模块上册（人教版）全套教案.doc
中职数学基础模块上册（人教版）全套教案
目 录
第一章 集合 1
1.1.1 集合的概念 1
1.1.2 集合的表示方法 5
1.1.3 集合之间的关系(一) 8
1.1.3 集合之间的关系(二) 11
1.1.4 集合的运算(一) 14
1.1.4 集合的运算（二) 18
1.2.1 充要条件 21
1.2.2 子集与推出的关系 25
第二章 不等式 28
2.1.1 实数的大小 28
2.1.2 不等式的性质 32
2.2.1 区间的概念 36
2.2.2 一元一次不等式(组)的解法 39
2.2.3 一元二次不等式的解法(一) 43
2.2.3 一元
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中职数学基础模块上册（人教版-）全套教案.doc
中职数学基础模块上册（人教版）全套教案
目 录
第一章 集合 1
1.1.1 集合的概念 1
1.1.2 集合的表示方法 5
1.1.3 集合之间的关系(一) 8
1.1.3 集合之间的关系(二) 11
1.1.4 集合的运算(一) 14
1.1.4 集合的运算（二) 18
1.2.1 充要条件 21
1.2.2 子集与推出的关系 25
第二章 不等式 28
2.1.1 实数的大小 28
2.1.2 不等式的性质 32
2.2.1 区间的概念 36
2.2.2 一元一次不等式(组)的解法 39
2.2.3 一元二次不等式的解法(一) 43
2.2.3 一元
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高教版中职教材—数学(基础模块)上册电子教案-2.pdf
【课题】1.1集合的概念
【教学目标】
知识目标：
（1）理解集合、元素及其关系；
2（）掌集合的列举法与描述法，会用适当的方法表示集合.
能力目标：
通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力.
【教学重点】
集合的表示法.
【教学难点】
集合表示法的选择与规范书写.
【教学设计】
（1）通过生活中的实例导入集合与元素的概念；
2（）引导学生自然地认识集合与元素的关系；
3（）针对集合不同情况，认识到可以用列举和描述两种方法表示集合，然
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中职教材数学(基础模块 高教版)上册电子教案：4.pdf
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
【课题】41实数指数幂(2)
.
【教学目标】
知识目标：
⑴掌握实数指数幂的运算法则；
⑵通过几个常见的幂函数，了解幂函数的图像特点.
能力目标：
⑴正确进行实数指数幂的运算；
⑵培养学生的计算技能；
⑶通过对幂函数图形的作图与观察，培养学生的计算工具使用能力与观察能力.
【教学重点】
有理数指数幂的运算．
【教学难点】
有理数指数幂的运算．
【教学设计】
⑴在复习整数指数幂的运算中，学习实数指数幂的运算；
⑵通过学生的动手计算，巩固知识，培养计算技能；
⑶通过“描点法”作图认识幂函数的图像，通过利用软件的大量作图，总结图像规律；
⑷
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人教版中职数学教材-基础模块上册全册导学教案.doc
人教版中职数学教材 基础模块上册全册教案
目 录
第三章 函数 1
3.1.1 函数的概念 1
3.1.2 函数的表示方法 5
3.1.3 函数的单调性 8
3.1.4 函数的奇偶性 13
3.2.1 一次、二次问题 17
3.2.2 一次函数模型 20
3.2.3 二次函数模型 24
3.3 函数的应用 28
第四章 指数函数与对数函数 31
4.1.1 有理指数(一) 31
4.1.1 有理指数(二) 35
4.1.2 幂函数举例 39
4.1.3 指数函数 42
4.2.1 对数 46
4.2.2 积、商、幂的对数 49
4.2.3 换底公式与自
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高教版中职教材—数学基础模块上册电子教案.pdf
【课题】L1集合的概念
【教学目标】
知识目标：
(1)理解集合、元素及其关系；
(2)掌握集合的列举法描述法，会用适当的方法表示集合.
能力目标：
通过集合语言的学习运用，培养学生的数学思维能力.
【教学重点】
集合的表示法.
【教学难点】
集合表示法的选择规范书写.
【教学设计】
(1)通过生
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中职数学基础模块上册课时教案合集共21套.pdf
授课高等教育出版社《数学》
1.1集合及其表示选用教材
题目（基础模块上册）
授课
3课时授课类型新授课
时长
本课以学生学过的教学内容为载体，通过学生熟悉的情境和问题引入集合
教学
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高教版中职数学(基础模块)上册《区间》教案.pdf
【课题】2.2区间
【教学目标】
1、掌握区间的概念；
2、用区间表示相关的集合；
3、通过数形合的学习过程，培养学生的观察能力和数学思维能力。
【教学重点】
区间的概念
【教学难点】
区间端点的取舍
【教学设计】
1、实例引入知识，提升学生的求知欲；
2、数形合，提升认识；
3、通过知识的巩固与练习，培养学生的思维能力
【课时安排】
1课时(45分钟)
【教学过程】
令创设情景兴趣导入
问题：资料显示：随着科学技术的发展，列车运行速度不断提高.运行时速达200公里
以上的旅客列车称为新时速旅客列车.在北京与天津两个直辖市之间运行的，设计运行时速
达350公里的京津城际列车呈现出超越世界的中国
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人教版中职数学基础模块上册全册教学设计教案.docx
人教版中职数学基础模块上册全册教学设计
第一章集合
1.1.1集合的概念
【教学目标】
1.初步理解集合的概念；理解集合中元素的性质．
2.初步理解“属于”关系的意义；知道常用数集的概念及其记法．
3.引导学生发现问题和提出问题，培养独立思考和创造性地解决问题的意识．
【教学重点】
集合的基本概念，元素与集合的关系．
【教学难点】
正确理解集合的概念．
【教学方法】
本节课采用问题教学和讲练结合的教学方法，运用现代化教学手段，通过创设情景，引导学生自己独立地去发现、分析、归纳，形成概念．
【教学过程】
环节
教学内容
师生互动
设计意图
导
入
师生共同欣赏图片“中国所有的大熊猫”