《第一节 程序设计简介》优质教案.docx

学而优教有方

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第四章程序设计

第1节程序设计简介

【教材分析】

本节教材内容是程序设计入门中的第一节程序设计简介的内容，本节介绍程序设计语言的三种类型，使学生知道VB是计算机高级语言中的一种，并了解计算机执行高级程序语言的过程，了解高级语言程序必须翻译成二进制，进而建立“解释”和“编译”的概念。

【学情分析】

八年级学生已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力。

【教学目标】

一、知识与技能

1.了解程序的概念以及程序在计算机中的作用

2.了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势

3.了解程序设计的方法

4.了解VB程序设计环境，知道在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法

二、过程与方法

1.通过实例让学生体会程序设计的基本过程与方法，理解算法思想，会用语言或流程图表达具体算法。

2.通过对现实问题的分析与解决，让学生认识到生活中处处是程序，培养学生利用计算机解决问题的能力。

三、情感态度与价值观

1.注重学生的自学能力的培养。

2.鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。

3.培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

【教学重点】

程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法

【教学难点】

程序的作用、窗体文件和工程文件的保存

【教学方法】

任务驱动法自主探究情境

【教学过程】

教师活动

学生活动

设计意图

布置学生看书自学并思考：

1.日常生活中的所说的“程序”是指什么，而计算机程序又是指什么？你能谈谈你所接触过的程序吗？

2.现代计算机设计中，普遍采用的是一种“存储程序控制”的思想。这种思想是谁提出来的，你能描述一下这种思想所包含的内容吗？

3.程序设计语言种类繁多，总的来说，共分为几种，分别是什么？

（教师展示课件中的思考题）

学生看书，并思考问题

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学生

自主学习

教师提问学生第一题，并组织讨论

个别学生回答.全班讨论

教师用课件配合学生的学习和教师的讲解

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讨论、小结释疑

教师重点讲解程序的作用

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教师提问学生第二题，并组织讨论：

人如何利用程序来控制计算机工作呢？

（“存储程序控制”的思想）

个别学生回答，全班讨论

教师提问：如何编写程序，例如计算：1+2的值

教师组织讨论并讲解：利用程序设计语言来编写程序，让计算机明白我们的意思。

学生思考、讨论

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教师展示一个用VB编写的小游戏：

猜数游戏

学生参与玩游戏

充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望

教师演示讲解创建一个VB程序的步骤和方法

1、启动/关闭VB

2、创建工程（新建文件）

3、简单地设计窗体界面

（caption窗体的标题）

4、编写程序

（双击窗体，对象：form事件：click）

5、保存文件

（1）保存窗体文件（*.frm）

（2）保存工程文件（*.vbp）

6、打开文件

（先打开工程文件，再打开窗体文件）

7、运行程序/结束程序

学生观看演示、思考、理解、参与讨论

教师

示范操作

教师布置任务一，并巡堂答疑

学生练习：任务一：

输入程序。实现计算圆的面积，将窗体文件和工程文件保存在E盘中。

学生

操作实践

教师

巡堂答疑

教师布置任务二，并巡堂答疑

教师收集学生做练习二中出现的较多问题

教师展示并讲解如何设计任务二的程序代码

学生练习：任务二：

修改该程序。实现计算半径为500米的圆的面积和周长，将修改后的窗体文件和工程文件保存在E盘中。

对于完成任务较快的学生，

教师布置拓展任务，并巡堂答疑

学生练习：

拓展任务：

设计一个程序：实现计算1+2的值和在屏幕上输出大写字母A。将窗体文件和工程文件保存在E盘

教师小结：本节课的主要内容，布置未完成拓展任务的学生课后请教教师和其它学生。

小组成员相互检查练习完成情况

【教学反思】