23.《海底世界》课件(共44张PPT).pptx

海底世界;同学们，倘若世界是一座奇幻大舞台，那海底绝对是最神秘的幕后角落。在那深深的海面之下，藏着会发光的鱼，像提着灯笼；五彩珊瑚宛如海底森林，摇曳生姿。还有能用声波“对话”的海豚，聪明又活泼。想不想跟着课本，一头扎进这神秘的《海底世界》，看看那些不为人知的奇妙景象？;课前导读;字词揭秘;;;;;;;我来读。;海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。;1;你可知道，大海的深处是怎样的?;同学们，这段话开启了对《海底世界》这篇课文的学习。它用一个疑问句引出我们对大海深处的探索和好奇，激发我们对海底世界的兴趣和想象。

;海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。;海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。;阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。;同学们，让我们思考一个问题：为什么深海中的生物会有发光器官？;海底的动物常常在窃窃私语。;海底的动物常常在窃窃私语。;有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。;在读这段话时，大家可以尝试用不同的声音和语调来模仿海底动物的声音，比如用轻柔的声音模仿蜜蜂的嗡嗡声，用清脆的声音模仿小鸟的啾啾声，用低沉的声音模仿小狗的汪汪声。在读到“遇到危险还会发出警报”时，可以用一种紧张和急促的语气。

;想象一下，海底动物还有那些声音，试着写一写。;活动方式;梭子是在织布机上用来织布的一种机件，织布时它工作速度、频率极快。;海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。这句话让我们了解到海参移动的速度很慢，但它们有自己的生存策略；有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。;还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。;1.读第5自然段，圈画出这一段的关键句。

2.作者举了哪些例子？;海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。;自由读第5自然段，思考：课文从哪些方面描写了海底植物的差异？;同学们，让我们思考一个问题：为什么海底植物的差异会这么大？;大海覆盖地球79%的面积，那么对于人类而言，大海中蕴藏着哪些珍贵的资源呢?;同学们，让我们思考一个问题：为什么海底会有这么丰富的资源？;海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。;这里的景色奇异指的是海底世界独特的自然景观，与陆地上的景色截然不同；物产丰富则是指海底拥有大量的生物资源和矿产资源。这句话是整篇文章的中心思想，它概括了海底世界的特点。

;通过本课的学习，我们了解到海底真是个_________、_________的世界。海底不是寂静无声的，动物们常常在_________。它们各有各的活动方法。不仅如此，海底的植物差异也很大，矿产也很丰富。;课文主旨;;窃()私()肌()

窍()和()饥()

胞()险()迅()

抱()捡()讯();二、读读下面的句子，用加点词语造句。;以课文第一句话“你可知道，大海的深处是怎样的？”为开头，向家长介绍海底世界的特点。