智能体赋能：儿童协作讲故事系统的创新构建与实践探索.docx
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一、引言
1.1研究背景与动机
在儿童教育领域，讲故事是一种极为重要且行之有效的教育方式。从儿童发展心理学的角度来看，故事以其独特的叙事结构和丰富的情节内容，能够充分激发儿童的想象力。当儿童沉浸于故事中时，他们会在脑海中构建出各种生动的画面和场景，将故事中的抽象文字转化为具体的形象，这一过程极大地促进了他们的形象思维发展。例如，在听《小红帽》的故事时，儿童会在脑海中勾勒出小红帽、大灰狼、外婆等角色的模样，以及森林、小屋等场景，这种想象的过程丰富了他们的内心世界。
同时，故事也有助于培养儿童的语言表达能力。通过聆听故事，儿童能够接触到丰富多样的词汇、语句和表达方式，从而不断扩充自己的语言储备。
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