【2017年整理】中国大学发展史.ppt

中国大学发展史;一、中国传统大学;《大学》中的教育思想;知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。 所谓诚其意者，毋自欺也。 故君子必慎其独也。曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！”富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。 如切如磋者，道学也；如琢如磨者，自修也； ;《中庸》中的教育思想;大学校训中的古典教育思想;中山大学：博学 审问 慎思 明辨 笃行 华南理工大学：博学慎思 明辨笃行 大连轻工业学院:博学精思,笃行致新 南京工业大学 明德 厚学 沉毅 笃行 东南大学：止于至善 南昌大学：格物致新，厚德泽人 贵州大学 明德至善 博学笃行 黑龙江大学:博学慎思、参天尽物 河南大学 明德、新民,止于至善 ;中国大学校训欣赏;青海大学 志比昆仑 学竞江河 北京工商大学 博观约取、厚积薄发 吉林师范大学：好学近知 力行近仁 云南大学：会泽百家 至公天下 哈尔滨师范大学：敦品励学 弘毅志远 西北师大：知术欲圆，行旨须直 山东农业大学：登高必自卑，行远必自迩 ;中国古代大学;《白鹿洞书院学规》 ;三大特点;自学;书院讲会——鹅湖之会;自明诚，谓之教道问学;自诚明，谓之性尊德性;书院改制;二、近现代著名大学;北洋大学堂;由于治学严谨，校风朴实，当时北洋大学与哈佛、耶鲁相伯仲，毕业生可免试进入美国一流大学攻读研究生，因而被誉为“东方的康奈尔”。;南洋大学;当时交通大学的老师大部分是留美博士，水平很高。而交通大学对学生的管理也很严格，因此毕业生大都较为优秀。当时交通大学在世界上也享有极高的知名度。钱学森上海总校毕业后去美国麻省理工学院求学时，发现许多课程与在交通大学学习的完全一样，要求免修得到批准。;茅以升从交通大学唐山学院毕业去美国卡内基梅隆大学时，该校起初不承认交通大学唐校之学历，故出题考核茅之水平，因为茅回答极为出色， 故该校后来决定从此对交通大学的留学生免试入学，后来茅以升成为卡耐基梅隆大学的第一位博士学位获得者。 中华人民共和国原国家主席江泽民也是毕业于上海的交通大学。 ;交通大学;;交大分裂;;兰州交大;西南交大;华东交大;三线建设时期重要大学分校;北京大学;蔡元培;;中央大学;; 1 文学院,理学院--南京大学 　　 2 工学院--南京工学院--东南大学 　　 3 工学院水利系--河海大学 　　 4 工学院化工系--南京化工学院--南京化工大学--南京工业大学 　　 5 师范学院--南京师范大学 　　 6 农学院--南京农业大学 　　 7 农学院林学系--南京林业大学 　　 8 南京大学气象工程系--南京气象学院--南京信息工程大学 　　 9 商学院--上海财经大学 ;清华大学;清华国学研究院 ;背景;;南开大学;校名由来;同济大学;华中科技大学同济医学院 ;复旦大学;厦门大学;四大华侨大学;;教育慈善家;教会大学;;圣约翰大学;燕京大学;金陵女子大学;吴贻芳;东吴大学;中山大学;;;西南联合大学;教授治校;学术自由：西南联大教授《抗辩书》;通才教育; 大学研究院、高级专门学校和社会事业本身都是造就专门人才的场所，无须在短短的大学期间特别关注专才的训练。 “今日大学所授之社会科学知识，或失之理论过多，不切实际，或失诸凭空虚构，不近人情，或失诸西洋之资料太多，不适国情民性；学子一旦毕业而参加事业，往往发现学用不相呼应，而不得不??所谓‘经验之学校’中，别谋所以自处之道，及其有成，而能对社会有所贡献，则泰半自经验之学校得来，而与所从卒业之大学不甚相干，以至于甚不相干。始恍然于普通大学教育所真能造就者，不过一出身而已，一资格而已。” ——《大学一解》;引领社会风尚;联大成就;浙江大学;“从前科举取士及书院通行的时代，中国教育还可以说是机会均等的。自从学校规定学费后，情形就渐渐不同。……我以为天才尽多生在贫困人家，而贫困的环境又往往能刻苦力学。所以如何选拔贫寒的优秀学生能续学，实是一国教育政策中之一种要图。” ——竺可桢（1936——1949任浙大校长）;院系调整;学习苏联;中国科技大学;科大少年班;新时期的重点大学;211工程;985工程;九校联盟（C9）;珠峰计划;大学合并潮中的医科大学;;;钱学森之问;求解;刘道玉之难;刘道玉的批判;乱、脏、臭;;刘道玉的《彻底整顿高等教育十意见书 》;;;;;思考