英语教师实习报告四篇范文（2020年）.pdf

英语教师实习报告四篇范文（2020年） 篇一 作为已实习三个月的准老师，今天我把自己讲授实习所 作、所见、所感、所得逐一回顾，作以下总结。 一、对听课、评课、议课、试讲及正式授课等讲授情况的 概述 自三月六号起开端听课，前后听课约莫有一零零多节，而 且作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师交换，将考 试、高考其实不与我们在大学 所学的讲授法对讲堂讲授的要 求相抵牛吾。考试是情势，是一个让老师相识自己讲授效果的手 段，也是一个让门生总结学习要领，增进门生学习的助推器。 只是如今好多老师对这一手段、助推器的理解不对，利用 的不是很好，以是因此致使了一些题目。如今的考试内容过于 机械，频率太高，老师、门生，乃至领导、家长对考试的意义 存有不妥的理解，以致对英语讲堂讲授孕育发生不良影响一一 上课以考试为 目的。这恰好是舍本逐末。考试，重知识，轻技 艺；重语法与辞汇，轻情绪与计谋。从而误导老师上课也云云。 以是我以为要做一个合格的老师，应当仔细研讨考纲、考点并 把它机动的应用到讲堂上，而且善于出考试题，出有质量的考 试题，越发善于让考试办事于讲堂讲授。固然做到这些需要学 校领导的承认与支持。这些都是我当前的努力偏向。 实习时期和很多实习老师一样，我也觉得在大学所学的讲 授法在这很难利用，是我们所学的讲授法有题目吗？是它太先 辈而不能利用于这 的落伍现实吗？到底题目在哪？ 二、对英语讲堂讲授予英语讲授法的思考 起首在这我自己得重新审阅一下大学 所学的讲授法了， 思考后对它有以下三点新的了解，觉得它在讲授中最少起到了 “三条线”的作用。 第一条线，它是一个标准，不论我们衡量一节课上的优劣， 还是评价一个老师讲授水平的坎坷，我们都在有熟悉或无熟悉 地用讲授法课上学到的知识往衡量。这远比只看考试结果要公 道的多。既然是标准那也就是偏向，也就是我们作为老师不停 完善自己的参考标准。要做一个合格的老师，做一个让门生喜 好的老师，简单地说既要有学问魅力，又要有人格魅力；讲堂 上讲授严谨又要不乏幽默，课下与门生打成一片，时刻进步自 己。这些道理我们读懂，但具体怎样做才能有学问魅力，才能 有人格魅力，这些我们就得参照讲授法课上所学，一点一滴的 往渐渐学习、积累、探究了。 写教案从何动手，修正时应细致哪些题目；评课，议课应 遵照甚么样的准绳；与门生交换和上课处置惩罚意外情况应当 朝着哪一个偏向；到了总结与反思的时候，那些是要改进的， 哪些是要连续发扬的等等这些具体题目的办理我们都需要参 照讲授法。 第二条线，它相当于一个脊梁、一副骨架支持起了讲堂讲 授这副身躯；相当于葡萄枝，把一个个像葡萄一样既好吃又好 看的独立运动连成一节课；相当于曲谱，只需放进歌词就能够 成为完备动听的音乐。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见，也 不大存眷，但他们的存在却不容轻忽，他们的作用也是不容轻 忽的。 一些老师讲堂讲授也组织了很多运动，氛围很热烈，门生 很活跃，但整节课仿佛显得有点混乱，门生不知学到甚么，讲 授效果如何都难以测定，让人总觉得不知是多了点甚么，还是 少了点甚么。觉得一节课就是用几个运动简单堆砌起来的。这 样，几节课的重复与堆砌就是一个单元的讲授，几个单元讲授 的重复与堆砌就是一学期的讲授。而讲授法不同，它让我们的 堆砌有了章法，有了布局，可以堆出高楼大厦，也能够堆出艺 术作品。总之，它让我们的讲堂活了起来，没必要遵照甚么死 理，有了自己的生长偏向；让我们的讲授活了起来，可以四周 走动。 第三条线，它相当于一个桥梁性的东西，让我们的讲授从 应试教育峻峭的过渡到素质教育。 我们总是说应试教育贻害不浅，对门生以“分”定能力坎 坷；对老师以“分”定人为几多。这不光抹杀了门生的创造性， 埋没了他们的潜力，乃至扭曲了他们的人格，构成门生逆反生 理严重，高分低能等后果；同时糜费了老师的血汗，乃至还要 被家长唾骂，打击了老师改进讲授的信心，从而整体影响了国 度的教育事业。因此很多人喊着要取消高考，取消考试才能实 现素质教育，那可就大错特错了。 从应试教育到素质教育过分，需要一个桥梁，最少在理论 上需要讲授法这样一个桥梁。固然要实现素质教育还需要很多 条件，比方高素质的老师是必不可少的，宽松的政策与相应的 硬件办法也十分必要。但作