社会心理学1-绪论.ppt

社会心理学

;社会心理学课程说明;课程目标

了解社会心理学的特性与重要性。

学习并掌握社会心理学的根本理论、根本方法及社会心理学各个领域的研究进展。

尝试运用社会心理学的理论和方法去观察、阐释各种社会心理现象。;成绩评定方式：

平时成绩：40％

期末考试：60％

;*;主要内容;思考与讨论：是什么让他们如此疯狂？;思考与讨论：他们为什么自杀？

;思考与讨论：老人摔倒，为什么没人去扶？

;助人？还是助己？;士兵为何如此残忍？;思考与讨论：她像一个虐待狂吗？;伊拉克阿布格莱布监狱“虐囚事件”;案例引入;《邪恶人性》;是什么让一个人变得邪恶？

一个好人也可以犯下恶行吗？

如果可以，是什么让人们越过那条界线？

有没有一个临界点，当它被跨过之后就会释放出邪恶？

或者是人们所处的情境决定了他们的行为？;他们在斯坦福大学心理学院办公大楼地下室里建立了一个“监狱”，以每天15美元的价格雇用了24名学生来参加实验。

这些学生情感稳定，身体健康，遵纪守法，在普通人格测验中，得分属正常水平。实验者对这些学生随意地进行了角色分配，一局部人为“狱警”，另一局部人为“囚犯”，并制定了一些根本规那么。然后，实验者就躲在幕后，看事情会怎样开展。;实验刚刚开始时，被分配做“狱警”的学生与被分配做“囚犯”的学生之间，没有多大差异。而且，做“狱警”的人也没有受过专门训练如何做监狱看守员。实验者只告诉他们“维持监狱法律和秩序”，不要把“囚犯”的胡言乱语(比方说，禁止使用暴力)当回事。

为了更真实地模拟监狱生活，“囚犯”可以像真正的监狱中的罪犯一样，接受亲戚和朋友的探视。但模拟看守8小时换一次班，而模拟罪犯除了出来吃饭、锻炼、去厕所、办些必要的其他事情之外，要日日夜夜地呆在他们的牢房里。

;对抗被镇压;

不久之后“囚犯”们开始无条件地服从狱警。经过了仅仅几天逼真的角色扮演之后，被试报告说他们之前的身份似乎已经完全被抹去了。他们成为了自己在监狱中的号码。

同样的情况也发生在“狱警”们的身上，他们辱骂并且虐待自己的“囚犯”。仅仅度过了6天，之前快乐单纯的大学生通过实验竟变成了愠怒的囚犯和残酷成性的警卫。

;由于参加实验的学生在实验中表现出了病态反响，在实验进行了6天之后，研究人员就不得不终止了实验。应该注意，参加这次实验的人都是经过严格挑选的神智正常、情感稳定的人。;戈尔斯坦〔Goldstein〕：一个人的行为怎样影响其他人的行为的研究。

弗里德曼〔Freedman〕：社会心理学是社会行为的系统研究，它探讨我们怎样感知其他人和各种社会环境，我们怎样对他们和他们怎样对我们发生反响，以及我们怎样受社会情境所影响。

奥尔波特〔〕：探讨人们的思想、情感及行为怎样受到真实的或想象的他人存在的影响。;社会心理学是对个体在社会情境中的思想、情感和行为进行系统研究的科学。;社会情境因素包括：;男性选择冒险行为与女性在场的关系;〔2〕物理环境的影响;仅仅通过改变宿舍楼层的设计，就可以增进居住在宿舍楼里学生间的友谊〔结交了更多的朋友、更加乐于社交、更少的舍友间摩擦〕。;〔3〕文化背景;文化模式对行为方式的影响

;文化模式对行为方式的影响

;〔4〕认知过程——解释〔construal〕社会情境;我们的社会行为不仅取决于客观情境，还取决于我们如何对其进行解释。

了解人们如何知觉、理解或解释社会环境比了解客观环境本身更为重要。

;社会影响是如何产生的？;;二、社会心理学的研究内容;社会心理学是一门具有边缘性质的独立学科

从社会心理学的起源上看，它是在社会学、心理学和文化人类学等母体学科的根底上形成的边缘学科。

从社会心理学的研究对象、方法和理论体系来看，它是一门独立学科。

;〔一〕社会学取向的社会心理学〔SSP〕

采用调查、访谈、问卷和文献资料分析方法，以群体为分析重点，阐释社会政治、经济、教育、文化和法律等社会结构因素对群体心理和行为的影响，从而揭示社会环境与群体行为之间的关系。;〔二〕心理学取向的社会心理学〔PSP〕

采用严格的实验法和其他心理学研究方法，以个体为分析重点，探讨个体在社会环境中的心理变化特点与过程，分析影响个体心理与行为的社会环境因素。;社会心理学与人格心理学的关系

两门学科的共同点：

研究对象是共同的。都把人的心理活动作为研究的重点，研究人的心理的微观层面〔个体心理〕。

在两门学科的理论研究上，具有共同的理论假设。许多人格心理学理论常常是社会心理学解释、预测社会现象、社会行为的有力的理论工具；而社会心理学理论也为人格心理学研究提供支持。

两门学科的差异点：

研究着眼点不同。人格心理学强调个体差异，注重个性类型的研究；而社会心理学强调人的共同性，注重研究不