幼儿语言教育（三月17日）.ppt
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儿童语言获得理论;儿童语言获得理论;第一节 幼儿用语言学习的特点;一、言语获得理论简介;一、环境论（ 后天论） 1.模仿说;2.强化说 ;二、先天决定论;2.自然成熟说 ;三. 环境与主体相互作用论（先天与后天相互作用论）;1.认知相互作用论;2. 社会相互作用论;;3.规则学习说;;四、总结;二、语言学习是幼儿主动建构的过程;（一）幼儿对语言的模仿既有选择性又有变通性;;;（二）言语交际需要是幼儿主动建构语言的必要条件;三、语言学习是实现幼儿语言个性化的过程;四、语言学习是一个综合化的过程;五、语言学习是一个循序渐进、逐渐积累的过程;; 一、幼儿园语言教育中存在的问题 ;; 第二节 幼儿语言教育活动组织中应遵循的基本原则 ;;;;;; ;;;;;;;;;
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