人物动作描写作文课件汇总.ppt

方法三: 动作描写要符合人物的身份和年龄特点  爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。 ——林海音《爸爸的花儿落了》 段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲 方法四: 选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。 锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！ 　 天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。 一：选用准确的动词描写 二：把人物的动作细致入微地描摹出来 （即在动词前添加恰当的修饰语） 三：动作描写要符合人物的身份和年龄 特点 四：选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写 学会积累： 动作描写出神韵 让动作描写活起来 动作描写的要求： （１）行不离谱： 人物的一举一动不能离开人物的性格特征。 茅盾说：“作者支配人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然有趣、生动，但并不能表现典型性格的情节。” （２）写出差别： 即写出特定的人物行动区别于他人的特殊性。对同一件事，由于身份、地位、性格、教养不一样，各人的做法也不尽相同。 恩格斯说：“我觉得一个人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在怎样做。” 就要做到：细心观察、用心感悟生活；多读书、多积累；勤写作。 要想描写好人物动作： 1、刘翔夺冠（一）。 起跑 跨栏 超越 写身体部位 写动作 加修饰语 加感受、修辞 提示： 双腿 双臂 双眼 评改要点： 1、动词准确连贯。 2、修饰语恰当。 3、加入感受或修辞。 4、能突出人物某一特点。 例1： 。 世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------ 双腿 双臂 双眼 例2： 双腿跨越 双臂摆动 双眼盯着 跨越 摆动 盯着 双腿 双臂 双眼 迅速地 奋力地 紧紧地 　　一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。 　　一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。 　　一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百上千的观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。 动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。 刘翔夺冠（二）。 欢庆 冲刺 1、表演爆竹 通过一系列动作表现想放爆 竹又害怕的心理。 2、放爆竹过程分解 把爆竹放在地上 伸长胳膊往前凑 手打哆嗦向前 点着转身就跑。 “放鞭炮啦，放鞭炮啦！……”我嘴里不停的喊着。 春节到了，可不能少了鞭炮。这不，我和爸妈兴致勃勃的去买鞭炮。 店铺里摆放着各种各样的鞭炮，看得我眼花缭乱。我和爸、妈提了一大包鞭炮， 开车直奔奶奶家。在奶奶家里，正好表弟 也在。我迫不及待的拿出一种名叫 “莲花”的鞭炮，让爷爷帮我点着。弟弟一看大叫：“妈呀，我的耳朵要受 罪了！”说着双手捂起耳朵来。我可大胆了，把“莲花”放到了地上，快速的 点燃了火芯，之间“莲花”飞快的旋转起来，可真是莲花啊！中间有淡淡的黄， 黄色外面又一圈浅浅的绿，最外面的花瓣是粉红色的。一边旋转一边还发出 “劈劈啪啪”的声音。一会儿火花渐渐消失了。表弟看的目瞪口呆。我接下来 又放了一种“梦幻精灵”，这种鞭炮只要点着了，先转一会儿，然后一下子炸 开了。后来我又拿起擦鞭对准擦板一擦，飞快的扔出去，它先冒了一会烟， 突然“啪”的一声炸开了。表弟也胆大了，也拿起鞭