《幼儿教育小学化_让谁欢喜让谁忧_》.pdf

视 点 本期话题 幼儿教育小学化： 让谁欢喜让谁忧？ □文字统筹：刘兰英 杨振强 导 语 我们知道，幼儿教育跟小学教育是两个不同的领域，它需要不 同的教学理念、教学方法和教学手段，但在现实中，幼儿教育的小学 化倾向正日益严重，不少幼儿园的教学手段几乎跟小学一模一样。 这种倾向，对于幼儿的健康成长是福还是祸？对于幼儿家长和幼儿 园让谁欢喜让谁忧？本期话题，让我们一起来探讨这个问题。 幼儿教育小学化倾向令人忧 一块写着“今天作业”的黑板。走 到记者，老师以为是前来参观的 一些幼儿园的现状 进中班的教室，孩子们刚好在上 家长，连忙向我们推介他们的教 这是市区一家中型规模的私 交昨晚老师布置的作业；墙壁上， 学模式。 立幼儿园，一进门，一眼就能看到 书写认真、端正的作业被展示。见 中班老师：游戏的时间比较 8 / 2010 ·8 青年 师 视 点 本期话题 少，一星期两节：一节游戏，一节课 守纪律也像小学。 了一点吗？ 外活动，剩下的就在教室里上课。一 在一位接受采访的幼儿家长 家长：现在才学写笔划我觉 直到大班、学前班都是这些，慢慢 口中，我们也可以感受到幼儿教 得不会太快。 学，一年级的知识基本能学完。 育小学化的影子。 记者：如果没有教你觉得怎 中班、大班、学前班的情况是 记者：在家以玩耍为主，还是 样？ 这样，小班该不至于此吧？记者又 学习为主？ 家长：没有教我想就不好，反 来到小班教室，没想到连小班也 家长：以学习为主，没什么时 正到中班我认为需要教（写字）。 在学笔划！你看一个个小不点的， 间看电视，做作业、做手工、画图 既然家长有这种愿望，处于 坐在椅上头比书桌才高出一点， 画、学英语，复杂得很。 激烈竞争中的一些私立幼儿园当 口里虽念念有词，但又有几个对 面对这样的教学模式，我们 然是千方百计来迎合家长的愿 这枯燥无味的笔划感兴趣呢？这 不得不对孩子的健康成长打上一 望，以保证自己的生源。 不，任凭老师在黑板前认真教学， 个大大的问号。难道，这就是我们 幼儿园老师：因为本来在我 可有的在打瞌睡，有的很不耐烦。 的幼儿教育？这就是孩子的童年？ 们这里是不会教这么快，但是一 这哪像幼儿园哪，分明就像小学 而又是谁在为这种被异化了的幼 些家长要求，以及现在小学教得 课堂。 儿教育推波助澜呢？ 很快，我们才会增加这些教学内 记者又来到一家规模较大的 容，其实幼儿园不用教这些，小孩 提早教育未必“种瓜得瓜” 私立幼儿园，这里的游戏设施如同 负担太大。 虚设，所有的小孩全都在教室里上 所谓幼儿教育小学化，主要 某小学一年级老师：每个家 课。大班的教室鸦雀无声，孩子们 体现在两个方面：一是在行为规 长都“望子成龙”、“望女成凤”，于 正在老师的督促下，埋头