初中英语课程标准培训资料—解读课标.pptx

青铜峡市初中英语骨干教师教材研习培训 教材的理解和使用 ;内容提要 一、培训课程的主要目标、内容、方式和评价 二、初中英语课程的基本要求与教学特点（初中英语课程标准的解读）； 三、人教版初中英语教材的特点（教材的总体介绍，包括话题、语言知识、技能、功能、学习策略等内容的结构方式，教材编者对教学与学习的要求和建议）； 四、英语教师进行教材分析、开发和使用的基本原则 ;培训目标 基本目标 一、理解初中英语教材的内容和教材编者的语言、文化、教学意图，以便有效选择和确定教学目标； 二、掌握教材中每一知识点，了解其教学的基本方法； 三、理解教材每单元的话题、语言知识、技能、功能、学习策略等及其结构关系，以便合理组织教学活动与过程； 终极目标 四、理解初中英语教材与实现新英语课程标准的具体关系； 五、理解教材的本质和基本功能； 六、了解和理解英语教师进行教材分析、开发和使用的基本原则、方法与手段。;培训内容 一、对教材基本内容、知识点及其教学含义的解读； 二、对单元主题、课文、活动内在逻辑关系的分析（如主题的发展；单元知识点的纵横关系、某知识与学生原有知识的衔接关系；知识系统的总结与归纳等方式）； 三、对单元教学重点、难点、操练和检测方式的探讨； 四、教师不同教材理解和各种研习材料的交流、协商、评价与反思。 ;培训方式 一、主题性报告； 二、支架性导读； 三、小组性研讨； 四、互动性交流； 五、引导性归纳、总结与反思;培训评价 一、每小组每天（上午或下午）集体完成1教学单元的研习任务（组员轮流作研习报告，每组每次报告的时间为15分钟，提问和交流时间为15-20分钟），由导师现场点评、答疑和评价。 二、各小组共同准备研习报告材料（多媒体课件或简报等）与其他小组交流，相互评价； 三、每位参训教师每天完成个人培训日志1篇（内容为当天学习的主要内容、体会、问题与反思），供导师点评； 四、培训结束时每位参训教师需提交研习总结1篇，导师评价。;如何解读新课程标准 一、解读的基本内容： 1、了解和理解课程的总体目标：运用语言的综合能力； 2、了解理解初中英语课程的主要内容和3-5级标准在知识（语音、词汇、语法）、技能（听、说、读、写）、策略（认知与元认知）等方面具体要求； 3、了解和理解新课程标准在初中英语教材中的具体体现； 4、 了解和理解新课程标准对教学与学习的建议； 二、解读的基本原则： 在进行具体教材、教学分析的过程中理解新课程标准的内涵。;初中英语课程与教学的特点 一、以学生外语学习兴趣和策略的发展为目标，强调其语言基础知识和技能的学习。 二、以语音、词汇与语法操练为主的听、说、读、写活动，强调语言的套用和反复循环。 四、以目标明确的任务/活动来提高学生学习与运用外语的动机和兴趣。 五、以交流与合作来培养学生自主学习的习惯 与能力。;初中教材Go for it 的特点 1. A step-by-step approach to language learning; 2. Variety of form-focused language practice; 3. “Grammar focus” box provides Ss with a clear visual summary of how grammar point works; 4. The game-like interactive activities allow Ss to use the new language in a collaborative way; 5. The recycling activities help Ss integrate the new language items with the learnt ones in earlier units; 6. Self-check helps Ss review language items to monitor their own learning.;从一单元解读教材 一、教材的基本内容结构 二、教材提倡的教学方法 三、教材操作的基本原则和手段 四、教材可能导致的学习检测方式 五、教材编写者的外语教学理念;什么是教材? 英语教材并非“教”的材料(the materials to teach)，而是学生在学习和运用英语时可以利用的必要资源（the resource Ss need when they learn and use the language). 除“课本”(textbook)外，教材还应包括由教师选择或创造的其他材料, 如教师的课堂话语、录音、录像材料、相关媒体材料、生活材料、特别是学生自己产生的材料。 因此，英语教师对教材的选择、开发和利用是教师课程开发最重要的组