美术鉴赏绪论 ppt课件培训讲学.ppt

美术鉴赏; 二、 课程教学的基本要求、教学目的： 美术欣赏是一种精神活动，是一个潜移默化的过程。? 通过本课程的学习，学生要求达到以下教学目的：??? 1、系统地掌握美术鉴赏的理论基础，重点对国内外著名作者的著名美 术作品进行历史的、形式的、背景的、造型特点等的具体分析，探究美术作品的内涵和创作精神。??? 2、通过对具体作品的直观、详细地分析，培养学生对美的感受能力。唯有能够感受美，才能谈得上欣赏美和创造美。 从而产生丰富的创作灵感。??? 3、拓宽学生的美术知识修养，培养学生对美的鉴赏能力。 ??? 4、培养学生对美的创造力。人们认识世界是为了改造世界，同样人们感受与欣赏美是为了创造美。??? 5、扩大学生的文化知识领域。美术作品的表现内容是十分丰富而广阔的，涉及到人类活动的各个方面。为学生提供大量、详尽的文字和图片资料，以供学生们课下自学。 ;第一章 美术的概念与范畴;二.美术的门类: 美术是一门历史悠久,丰富多彩的艺术形式,也是艺术的最重要的种类之一. 1. 从广义上来说,美术可以分为绘画.雕塑.建筑(包括园林艺术) 工艺美术.书法.篆刻.摄影.以及现代设计等几大门类. 2.按美术的社会功能不同,可分为:纯美术.实用美术 . 纯美术:单纯以满足精神需求,以审美为最终目的的美术.主要包括;绘画.雕塑.书法.篆刻等. 实用美术:指以实用为目的,并且是实用和审美相结合的美术,主要包括:工艺美术.建造及工业设计等. 二者又是相对的,纯美术从某种程度上说,并不排斥功利目的,实用美术也追求审美功效,二者侧重点不同而已. ;3、从美术的审美特征来看,又分再现性美术.表现性美术.;;如:中国画强调意境,内心感受,而不强调形象的真实性.亦属表现性绘画.;绘画艺术;绘画的艺术特点主要表现在以下几个方面： 一、绘画是在二维空间上创造三维空间的艺术。 利用物象的形体结构以及明暗变化来表现其真实感，创造出有空间感的幻觉形象。 这种空间的表现往往运用以下几个方面： 1、通过大小视觉形象的刻画，就可以产生远近感和距离感。 2、物体前后关系的处理。 3、用物体的透视变化规律创造空间。 4、色彩的变化。 5、物象形体近实远虚。 如此种种现象和规律，一经绘画运用，就会产生变化万千的空间和艺术效果，使人身临其境的感觉。;; 例：法国浪漫主义艺术最杰出的代表德拉克洛瓦主张：情感的表达应该放在第一位。他把热烈的情感视为艺术的生命，认为艺术家应当把感情从一切理性法则中解放出来，应当去认识和洞察理性之外的秘密。他相信灵感的作用，具有丰富的想象力。代表作品《自由领导人民》。;;蒙娜丽莎;;二、雕塑艺术;罗丹《思想者》;四、工艺美术;工艺美术的特性：以实用为主，实用和审美相统一物质的和精神的双重;五、建筑艺术;建筑图例;六 书法、篆刻艺术;书法的艺术特点主要体现在两个方面：其一，书法艺术是实用和艺术的统一体。以文字为载体，通过丰富的线条变化及结构、章法、笔法，营营造和传递一种深邃幽雅的韵味。 其二书法艺术是再现和表现，状物和抒情的统一体。以其抽象、变化丰富的线条传递思想、情感和磅礴的气势。”无色而具图画的灿烂，无声而有声音的和谐”，古人云：言，心声也；书，心画也。“达其性情，形其哀乐“、书如其人、等无不说明了书法艺术这一特点。 篆刻的艺术特点：1、讲究章法和??局。书法讲究知白守黑，篆刻尤讲究分朱布白，方寸之间，寥寥数字，即可气象万千。2、手法运用以刀代笔通过曲直、疏密、轻重、离合、均衡、增损等变化来达到虚实相生等艺术效果。（疏处可以走马，密处不能藏针）3、既变化又和谐统一。篆法刀法、章法构成篆刻艺术，三者之间相辅相成，不可分割的统一体。2008北京奥运会标设计灵感来源于此。 三、美术的社会功能 美术是一种复杂的历史现象，是流动的的文化形态，其社会功能是多方面的，归纳为三点：认识功能、教育功能、审美功能。 1、认识功能：美术形象来源于现实生活，典型化提炼、概括，它是现实生活的反映。体现在美术形象上，如：西班牙的阿尔达米拉的洞窟岩画动物的描绘反映出该时期狩猎的场景及当时的经济状况。 米勒的《拾穗者》反映了19世纪法国农村的生活情景与农民的命运。（如图）宋代王希孟的〈千里江山图〉描绘了祖国江山的壮丽、秀美。;美术的认识功能还体现在作品的语言和形式上，不同时代，不同国家，不同民族，在美术创作创作中都有自己的语言特征。如：我国园林建筑;3、美术的审美功能：指美术的美感作用。”科学使我们认识抽象的真理，而美术则使人认识形象的真理“（感染人的情绪，使人产生美的愉悦和感动）美术的审美功能是和人们对美的认识和理解程度紧密联系的，它是美术社会功能中的 基本功能，也是核心功能。 审美活动的本质特征是：人是按照美的规律去把握世