心理测量学 第三章和第四章 PPT课件.ppt

第三章 经典测验理论的基本假设 主讲：许 莹 电邮：mxuying@126.com 第一节 心理特质及其可测性假设 一、心理特质的含义 内涵 表现在一个人身上所特有的相对稳定的行为方式为人的心理特质（trait）。 理解 特质是一组具有内部相关的行为的概括，具有一定的抽象性，如善良、聪明。 比较稳定，对不同的刺激做相同的反应； 特质是一个人身上比较稳定的特点。 一个人的精神面貌（人格）是由多种特质分多个层次有机组合而成的。智力可以分语言和操作，语言可以分为词汇和文法。 特质可以决定一个人对特定刺激的反应倾向，可以对人的行为进行某种预测。 二、心理特质的可测性 Thorndike“凡客观存在的事物都有其数量。” McCall“凡有数量的东西都可以测量。 第二节 测量误差及其来源 一、测量误差的含义 定义 在测量过程中由那些与测量目的无关的变化因素所产生的一种不准确或不一致的测量效应。 理解 测量误差由那些与测量目的无关的变因所致 测量误差表现为不准确或不一致两种方式。 二、测量误差的种类 系统误差：由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而有规律的效应（稳定）； 随机误差：由与测量目的无关的、偶然因素引起、而又不易控制的误差（不稳定） 。 三 、测量误差的来源 （一）测量工具（测验内部）引起的误差 题目取样(影响最大) 指导语 难度 时限 测验复本不等值 （二）由测量对象引起的误差（最复杂最难控制的误差） 测验的经验 练习因素 应试动机 测验焦虑 反应定势 生理因素 （三）由施测过程引起的误差 物理环境 主试者方面 意外干扰 评分计分 第三节 真分数及其有关的假设 一、真分数的含义 真分数（True Score）：一个测量工具在没有测量误差时，所得到的纯正值。 操作定义：经过无数次测量所得到的平均值。 观察分数（Observed Score）：实测分数 第四章 测量信度 你如何解释下述现象？ 一个很聪明的孩子，测得智商是80分 一个学习很好的学生，考试成绩为60分 一个人缘很好的人，人际关系测量低于常模值 量表帮助我们了解心理现象（心理特质）， 就像尺子帮助我们测量身高。 思考:我们如何知道我们有多高？ 有两个工具：尺子 / 秤 尺子的数据与我们的目测更一致，而秤盘的数据则与我们的目测不一致。因此，尺子是测量身高的有效工具——效度。 什么材料的尺子？——钢铁（热胀冷缩） 涉及到一致性的问题。——信度 1.70=1.7 ? 量表是我们用来了解心理特质的工具，但这个工具是有误差的。误差是不可避免的,但误差要控制在一个许可的范围内。 回顾 什么是误差? 误差的种类有哪些? 三种等价的信度定义 定义一 信度乃是一个被测团体真分数的变异数(方差)与实得分数的变异数(方差)之比。 如果他们的比率是.87，说明了什么？ 信度的定义二 信度乃是一个被测团体真分数与实得分数的相关系数的平方。 rXX=P2TX 思考：相关系数的平方？ 信度的定义三 信度乃是一个测验X与它的任意一个平行测验X＇的相关系数。 rXX=PXX＇ A卷：你是一个喜欢热闹的人吗？ 1=绝对是 2=是 3=不一定 4=不是 5=绝对不是 B卷：你是一个喜欢安静的人吗？ 1=绝对是 2=是 3=不一定 4=不是 5=绝对不是 二、信度系数与信度指数 信度指数：相关系数 信度系数：相关系数的平方 注意： （1）信度系数有多种。 （2）同一种信度系数也会因样本、测查时间不同而有多个。 （3）信度系数只是对测量分数一致性的估计，但并没有指出不一致的原因。 （4）获得较高的信度只是测验有效的必要条件。 三、信度的作用 1．信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映 ? 2．信度可以用来解释个人测验分数的意义 ? SE=Sx√1 – rxx 真分数的置信区间（95%）=X±1.96SE 3．信度可以帮助进行不同测验分数的比较 注意： 信度参照的是测验分数或测量值，而非测验本身。测验由题目组成，而这些题目本身并不能提供信度的估计值。估计信度前必须先进行施测和计分。 第二节 信度的估计方法 一、重测信度(稳定系数)