理解诗歌的思想感情(定稿)2.ppt

* 江苏省通州高级中学 杜爱宁 （1）鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。 考点解读： （2）评价作品的思想内容和作者的观点态度 把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。 用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限性 理解诗歌的思想感情。 探究一：江苏高考侧重考察的有哪些情感？ 关乎自我 《竹窗闻风寄苗发司空曙》 关乎他人 关乎时世 《征人怨》《鹧鸪天·室人降日，以此奉寄》《鹧鸪天·送人》《送魏二》《春日忆李白》 《登金陵凤凰台》《满江红·登黄鹤楼有感》 探究二：如何准确把握诗歌中的情感？ 例一、（南通市2011届高三第二次调研测试） 野 望① 杜甫 西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①这首诗作于上元二年（761）成都草堂。②三城戍：当时因受吐蕃侵扰，曾在松、维、堡三城设戍。 ⑶（4分）①“三城戍”“ 海内风尘” “不堪人事日萧条”表达忧国之情；②“诸弟隔”表达对亲人的思念之意；③“一身遥”表达漂泊孤寂之苦；④“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈；⑤“未答圣朝”表达未能报国之憾。 问：这首诗情感丰富，请作具体分析。（4分） 显性信息：指诗歌中直接议论抒情的诗句或直接点明思想情感的词语 。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 了却君王天下事，赢得生前生后名。可怜白发生！ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。 问：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 答：①翘首远望，依依不舍的惜别之情；②路途艰险，祝福平安的关切之情；③山高水长，前程迷茫的郁闷之情。 07年江苏卷 满 江 红 刘克庄 金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻①，一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军，无功级②？ 平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把《茶经》《香传》，时时温习。生怕客谈榆塞③事，且教儿诵《花间集》。叹臣之壮也不如人，今何及！ 【注】①盾鼻：盾中央的纽。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。②无功级：指汉代李广抗击匈奴，屡立战功，却不得封侯。③榆塞：代指北方边塞。 ⑶这首词主要表达了作者什么样的思想感情？请结合诗句，作简要分析。（4分） 答案：上阕，以李广自况，表达了虽有战功却不获封赏的怨愤之情（2分）；下阕，通过叙写温书、课子、懒得整理旧时诗文疏奏等貌似闲散的生活，表达了英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦（2分）。 隐性信息：指诗歌中隐含在特定的 、事物、人物等形象、事件或典故中的情感。 今朝酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 景物 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。 问：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 答：①翘首远望，依依不舍的惜别之情；②路途艰险，祝福平安的关切之情；③山高水长，前程迷茫的郁闷之情。 07年江苏卷 隐性信息的挖掘： 1、仔细体会诗句所写对象的特征； 2、整体把握诗歌情感类别； 3、兼顾考虑所考诗句上下文语境。 探究二总结: 识情感类型 晓全面信息 抓显性信息 悟隐性信息 （关乎自我、关乎他人、关乎时世） （直接点明情感的词或句） （景物，事物、人物、典故、场景） （题目、作者、诗句、注释） 探究三：如何组织符合题意的答案？ 04年《征人怨》问：诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 答：①怨年年岁岁频繁调动，②怨时时刻刻练兵备战，③怨气候酷寒，④怨景色单调。 10年《送魏二》问：一二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 答：惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托离别时悲凉的心情。 提问方式一：向心式 注意点：注意范围，有针对性。 09年《满江红 登黄鹤楼有感 》 问：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者