人教版（2019）生物必修1 5.2 细胞的能量“货币”ATP 教案.docx
人教版（2019）生物必修15.2细胞的能量“货币”ATP教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
一、课程基本信息
1.课程名称：《细胞的能量“货币”ATP》
2.教学年级和班级：高中一年级生物班
3.授课时间：第二学期第五章第二节
4.教学时数：45分钟或1课时
核心素养目标
1.掌握ATP的结构特点及其在细胞能量代谢中的作用，培养科学探究和生命观念的核心素养。
2.通过实验探究，理解ATP与ADP相互转化的过程，提升科学思维和探究能力。
3.运用所学知识解释生活中的生物学现象，增强社会责任感和科学素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了细胞的基本结构、功能以及细胞膜的作用等相关知识。他们了解细胞需要能量进行生命活动，但对于能量如何产生、传递和利用的具体机制尚不清晰。
2.学生对生物学实验和探究活动表现出较高的兴趣，具有一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，既有喜欢理论学习的学生，也有偏好实践操作的学生。
3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解ATP结构中磷酸键和腺苷的关系，掌握ATP与ADP相互转化的过程及其在细胞内的实际应用，以及如何将所学知识与生活实际联系起来，解释生物学现象。此外，实验操作过程中对细节的把握和实验结果的准确解读也可能成为学生面临的挑战。
教学资源
1.硬件资源：显微镜、ATP与ADP转化实验套装、多媒体教学设备。
2.软件资源：生物学科教学软件、PPT课件、动画演示ATP与ADP转化过程。
3.课程平台：学校局域网教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读。
4.信息化资源：电子课本、教学视频、虚拟实验室模拟软件。
5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验探究、案例分析、互动问答。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布关于ATP结构及其功能的预习资料，明确要求学生了解ATP的基本概念。
-设计预习问题：围绕“ATP在细胞中的作用”设计问题，启发学生思考ATP的重要性。
-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本概念。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解ATP的结构特点。
-思考预习问题：学生对ATP的功能进行独立思考，记录疑问。
-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生独立思考能力。
-信息技术手段：利用教学平台，实现资源共享。
作用与目的：
-让学生提前接触ATP的概念，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和问题意识。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示细胞活动的视频，引出ATP作为细胞能量“货币”的重要性。
-讲解知识点：详细讲解ATP的结构、功能及与ADP的转化过程。
-组织课堂活动：设计小组讨论和实验探究，让学生观察ATP与ADP的转化过程。
-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。
学生活动：
-听讲并思考：积极参与课堂，对ATP的知识点进行深入思考。
-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，亲身体验ATP与ADP的转化过程。
-提问与讨论：对ATP的转化过程提出问题，与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解ATP的知识点。
-实践活动法：通过实验，让学生直观感受ATP与ADP的转化。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。
作用与目的：
-加深学生对ATP知识点的理解，突破重点和难点。
-通过实践活动，提高学生的动手能力。
-培养学生的团队协作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课堂内容，布置关于ATP的课后作业。
-提供拓展资源：向学生推荐有关细胞能量代谢的拓展阅读材料。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
-完成作业：认真完成作业，巩固ATP相关知识。
-拓展学习：阅读拓展材料，拓宽知识视野。
-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生自我评价，促进学习进步。
作用与目的：
-巩固学生对ATP知识点的掌握。
-通过拓展学习，提高学生的理论素养。
-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-与ATP相关的科研论文和综述文章，了解ATP研究的最新进展。
-生物学科相关的科普书籍，如《细胞的故事》、《生命的分子》等，从不同角度了解细胞能量的奥秘。
-生物学科普视频和纪录片，如《细胞密码》、《生命的力量》等，通过视