论家庭教育中的人格教育.pdf

2 ）知识经济对人格教育的要求38 3）知识经济社会人格教育的回归41 第三章 困境的解决——培育健全人格43 1.以智力开发为目的，培养孩子的创新能力43 2. 以健全自我为目的，培养孩子的情感智商47 3. 以增加适应能力为目标，培养孩子的坚强意志51 第四章 小结53 参考文献54 后 记56 - 4 - 论家庭教育中的人格教育 2001 级硕士 于辉 内容摘要：正当我们为以日益增长的升学率为标志的教育成就而 欢欣鼓舞之时，世纪之交发生的几起惨案，让我们把目光重新投 向了家庭这个人类成长的最初环境。长期以来，家庭教育由于过 分关注孩子的成绩而成了学校教育的附庸，从而丧失了自己的本 来特点和优势。本文从家庭教育的现实要求、理论阐述、历史传 统以及未来社会的要求等各方面论证了人格教育在家庭教育中的 重要性，并从人格的结构出发，根据新时代对人格的要求提出了 家庭对人格教育应采取的具体对策。 关键词：家庭教育 人格教育 精神分析学派 知识经济社会 引言 2004 年 2 月 23 日，云南大学某学生宿舍发生一起特大杀人 案件，四名同专业的学生被杀害。经过近一个月的侦查和缉捕， 犯罪嫌疑人云南大学学生马加爵伏法。经审讯，马加爵杀害自己 同学的唯一动机是打牌引起的一场争吵。警方披露，马加爵的笔 记本上记载着他 15 岁时就有过杀父的想法1 。案件平息了，有人 庆幸，有人痛惜。激愤之余，更多的人发出这样的困惑：是谁造 成了马加爵的犯罪？ 近年来，青少年犯法犯罪的事件频繁见诸报端。如徐力杀母、 1 海南新闻网3 月18 日消息：云南省公安厅副厅长先燕明在一次座谈会上透露。 - 5 - 刘海洋泼熊……，一朵朵祖国的希望之花还未来得及绽放却已中 途凋零。痛定思痛，思考这些悲剧发生背后的原因，人们经常把 责任归结为学校教育的无能。然而，追根溯源，几乎每个案子深 入挖掘以后都能见到家庭教育失败的影子，不幸的家庭教育培养 出的畸形人格是他们堕落的主要原因。 在家庭教育的众多内容中，人格教育占据着重要地位。面对 世纪之交家庭教育的种种困境，加强人格教育成了摆脱当前困境 的现实要求。从理论上看，人格教育也与家庭教育密不可分。同 时，从历史上看，我国传统家庭教育也非常重视人格教育，有着 独特的人格教育传统。最后，从未来社会的要求来看，21世纪的 社会是知识经济社会，知识经济社会以知识成为第一生产力和信 息的高度发达为特征，它不仅要求现代人具有高知识，更要求现 代人具有健全的人格。因此，加强人格教育也是未来社会对家庭 教育的必然要求。最后，本文从人格的结构出发，从知、情、意 三个方面探讨了家庭在孩子的人格教育方面的对策。 第一章 家庭教育的现实困境分析 1.世纪之