高中信息技术必修说课稿-4.2 表格信息加工1-教科版.docx
高中信息技术必修说课稿-4.2表格信息加工1-教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中信息技术必修说课稿-4.2表格信息加工1-教科版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《高中信息技术必修》第4.2节“表格信息加工”。主要包括表格数据的录入、编辑、格式化、排序与筛选等基本操作。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的知识建立在学生对计算机基本操作、信息检索等知识的掌握基础上，旨在培养学生对表格信息进行有效加工的能力。通过复习巩固已有知识，引导学生逐步掌握表格处理技能，为后续学习信息处理技术打下基础。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，使学生能够识别、获取、处理和评价表格信息，提高信息素养。
2.增强学生的计算思维能力，通过表格操作练习逻辑思维和问题解决能力。
3.培养学生的数字公民素养，使学生学会在信息时代中负责任地使用信息技术，尊重数据隐私和知识产权。
4.提升学生的技术应用能力，使学生能够熟练运用表格处理软件解决实际问题，提高工作效率。
重点难点及解决办法
重点：1.表格数据的正确录入和格式化操作，这是表格信息加工的基础，直接影响数据处理的效果。
2.排序与筛选功能的运用，能够帮助学生快速定位和提取所需信息。
难点：1.复杂表格数据的处理，尤其是在数据量大、结构复杂的情况下，如何高效地进行操作。
2.理解和运用高级功能，如公式、函数和数据分析工具，对于基础薄弱的学生来说有一定难度。
解决办法：
1.通过演示和实例讲解，让学生直观了解操作步骤，结合实际应用场景进行练习。
2.设计分层教学，针对不同层次的学生提供相应的练习和指导，逐步提高操作难度。
3.利用小组合作学习，让学生在交流中共同解决问题，提高解决问题的能力。
4.引导学生探究和尝试使用公式和函数，通过实践加深理解，逐步克服难点。
教学资源
1.软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、学生用计算机、表格处理软件（如MicrosoftExcel、WPS表格等）。
2.课程平台：学校内部网络教学平台、在线教育资源库。
3.信息化资源：表格处理软件操作视频教程、在线互动练习系统、表格处理技巧相关文档。
4.教学手段：多媒体课件、实物演示、小组讨论、实践操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对表格信息加工的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在使用电子表格时遇到过哪些问题？是如何解决的？”
展示一些生活中常见的表格应用场景，如家庭账本、学生成绩统计等，让学生初步感受表格信息加工的魅力或实用性。
简短介绍表格信息加工的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.表格信息加工基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解表格信息加工的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解表格信息加工的定义，包括其主要组成元素或结构，如单元格、行、列、公式等。
详细介绍表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解表格的布局和功能。
3.表格信息加工案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解表格信息加工的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的表格信息加工案例进行分析，如数据统计、数据分析、数据可视化等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表格信息加工的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际工作或学习的影响，以及如何应用表格信息加工解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与表格信息加工相关的主题进行深入讨论，如“如何优化家庭账本”或“如何进行学生成绩分析”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格信息加工的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调表格信息加工的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括表格信息加工的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调表格信息加工在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表格信息加工。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。
过程：
布置课后作业：让学生根据所学知识，设计一个简单的表格，用于记录个人或小组的活动数据，并尝试进行基本的排序和筛选操作。
要