初二上生物复习资料.doc

八年级生物中期复习提纲 一、各种环境中的动物 脊椎动物 动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为： 无脊椎动物 二、鱼 ⑴体形：梭形（减小阻力） ⑵体表被鳞片；能分泌黏液 ⑶体色：腹白背暗（保护色） ⑷身体分部：头、躯干、尾 ⑸感觉器官：侧线（作用：感觉水流、测定方向） ⑹运动器官：鳍。（尾鳍是决定并保持前进方向；其它鳍保持平衡） ⑹鱼游泳时前进的动力：尾部和躯干摆动。 ⑺呼吸器官：鳃。鳃主要由红色鳃丝组成（鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换）。口与鳃盖交替张合（水从口进，鳃盖后缘出）。 ⑻鱼适应水中生活的特点： 鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。 ⑼鱼离不开水的原因： 其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。 四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼 三、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 四、陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：（1）陆地动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的 鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼作用是防止水分散失] （2）陆地动物一般都具有发达肌肉和运动器官（支持躯体和运动） （3）陆地动物有各种呼吸器官，如气管和肺。[有利于在空气中呼吸]（4）陆地动物神经系统和感觉器官发达（能够对环境刺激作出灵敏反应） 五、蚯蚓： ⑴生活环境：富含腐殖质的湿润土壤中穴居，昼伏夜出。 ⑵食性：腐烂的枯枝落叶、垃圾 ⑶外形：身体分为许多相似的体节（白色环带靠近前端） 身体分节的意义：使身体运动灵活，转向方便。 ⑷运动：靠肌肉和刚毛的配合蠕动。（刚毛起支撑作用；肌肉交替收缩） ⑸呼吸：靠湿润的体壁呼吸。（体壁能分泌黏液，保持体壁湿润，黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身 ⑹大雨过后，土壤中空隙被水填满，空气不足，蚯蚓爬出来呼吸。 ⑺蚯蚓一般在潮湿土壤的深层穴居的原因： ①潮湿土壤是因为蚯蚓要靠湿润的体壁呼吸。 ②深层穴居是因为蚯蚓是变温动物，深层土壤温度变化不大。 ⑻蚯蚓对人类的作用：①松土，改良土壤②饲料③药用。 六、兔子 ⑴食性：植物 ⑵消化特点：①牙齿有门齿、臼齿（作用分别为切断和磨碎食物）。 ②盲肠发达（很长）：可贮藏大量的纤维性食物，与植食性生活相适应。 ⑶神经：有发达的大脑和神经，能对外界刺激作出灵敏的反应。 ⑷运动：跳跃（有发达的四肢，后腿比前腿发达） ⑸生殖：胎生、哺乳（意义：后代成活率高） ⑹体表被毛（保温作用），用肺呼吸， ⑺心脏分4个腔；血液循环分为肺循环和体循环，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，所以能保持体温恒定。 七、哺乳动物的主要特征： ①体表被毛；②牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化； ③用肺呼吸；④体温恒定 ⑤心脏有完整的四个腔； ⑥大脑发达：⑦胎生、哺乳； ⑧体腔里有膈。（膈是哺乳动物特有的特征） 八、陆地中生活的动物所要的基本条件是：水份、充足的食物、隐藏地。 九、变温动物和恒温的区别：哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。 十、鸟类适于空中飞翔生活的结构特征 （1）外型：流线型或梭型结构（减小飞行阻力） （2）前肢变成翼（翅）：上有附有羽毛（保温），成扇形，翅膀展开扇动飞行。 （3）胸肌发达（提供飞行动力） （4）骨轻：长骨中空，有利减轻体重 （5）食量大，消化能力强（即消化快，给飞行提供能量） （6）有肺、气囊（辅助肺的呼吸），呼吸一次进行两次气体交换，进行双重呼吸 （7）心脏有4个腔，有体循环和肺循环，输送氧的能力强，有利于有机物的分解提供飞行能量和热量。所以体温高且恒定，42度左右。 （8）小脑和神经系发达（保持平衡和反应灵敏） （9）没有膀胱，直肠短，及时排出粪便，减轻体重。 *各种动物的特征：（判断动物分类的依据） （1）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管） （2）哺乳动物：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。 （3）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生 （5）节肢动物：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲） （6）两栖动物：幼体在