大班社会领域教师节教案.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

大班社会领域教师节教案

大班社会领域老师节教案1

一、活动目标

〔1〕了解老师节的来历。

〔2〕了解不同岗位的老师及“老师”这一称呼的特定含义。

〔3〕了解老师的基本职责。

〔4〕培育幼儿对老师的感情。

二、活动预备

阅历预备：幼儿有绘画、手工阅历。

材料预备：彩笔、绘画纸、橡皮泥、录音机

三、活动过程

1、争论老师的工作是什么？班级里的老师每天的工作都是怎样安排的？

2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？

3、想想除了给同学上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？

4、说一说自己喜爱什么样的老师，不喜爱什么样的老师？自己的老师有哪些优缺点？

5、每位幼儿选择自己喜爱的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。

6、将每位小伙伴的节日礼物做展示。

四、活动延伸

不同人的节日配对：将小伙伴、老师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。

大班社会领域老师节教案2

目标：

1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。

2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。

3、激发幼儿喜爱自己的老师。

预备：

幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等阅历，美工角展示老师的作品。

重点：

了解诗歌的内容结构

难点：

尝试迁移句式仿编一段诗歌

设计思路：

老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜爱仿照老师做事。时值老师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌控诗歌的结构，为仿编作预备，提高幼儿的表达技能。

流程：

活动导入――学习朗诵――仿编诗歌

过程：

〔一〕活动导入

1、展示老师的各种作品，大家一同观赏。

2、老师引导幼儿争论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵活。

〔二〕学习朗诵

1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。

2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。

3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。

〔三〕仿编诗歌

1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？

2、幼儿边操作边仿照，老师观测指导。

3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。

大班社会领域老师节教案3

设计意图：

本节课是利用老师平常布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简约的加工，拼贴成漂亮的画面，有意识地促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及制造等方面的综合技能。

活动目标：

1、认识房屋建筑的形状特征，培育幼儿对生活美的感受技能。

2、能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并合理的安排画面，培育幼儿表现美和制造美的技能。

活动预备：

教具预备：范例假设干张，各种外形的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具假设干。

学具预备：

1、装有废旧吹塑纸的筐子6个。

〔1〕1筐内装成品图形。〔全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。〕

〔2〕4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规章图〔半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简约加工即可运用的图形；不规章图形是指大大小小外形不同的吹塑纸碎片，幼儿要依据自己的需要进行加工。

〔3〕1筐内装一部分半成品图形一部分不规章图形和一小部分成品图形。

2、剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。

幼儿知识预备：课前带领幼儿观赏过各种房屋建筑；幼儿有肯定粘贴和剪贴的阅历。

环境预备：

课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

老师预备：

将幼儿按技能分为好〔6人〕、中〔24人〕、差〔6人〕三组，操作材料配备如下：好1〔3〕，中1〔2〕，差1〔1〕

活动过程：

一、引起爱好。我们观赏过很多美丽的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今日我们也来做小小建筑师，设计自己最喜爱的房屋，好不好？

二、引导幼儿观测楼房的结构和造型。

1、小伙伴，你们看这些挂历纸上都有些什么？〔大楼房〕

2、这些大楼房由哪些部分组成？〔墙、房顶、门、窗〕

〔1〕、你们看到的墙是什么样的？〔有的高、有的矮、有的大、有的小，就