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新版标准日本语中级语法总结 助词“で”的用法 　（１）、动作进行的场所，如公園で遊ぶ。部屋の中で歌う。（初級第７課） 　（２）、手段，工具及材料，如電車で行く。包丁で切る。牛肉で作る料理。こので着席する。 　（３）、原因或理由，如病気で休む。法律違反で逮捕される。株で儲ける。 　（４）、主体或对象的状况，如１人で行く。無理で使用できます。サンダルで歩く。答案を白紙で提出する。 　（５）、数量单位的集合，如５個で１００円です。３人で１組です。 　（６）、限定范围，如この辺りでいちばん大きな町。世界で最も大きな湖。３時間で着く。 2、助词“に”的用法 （1），存在的地点存在句有2种格式： ① 教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”② 机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。（2），具体时间在日语中表示时间有2种：一个是像今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。如：「私は今朝（单个的时间名词）６時に（具体时间名词）起きました。」“ 我今天早晨6点钟起床了。”「山田さんは１９９８年に（具体时间名词）大学を卒業しました。」“山田先生在1998年大学毕业了。”「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」“星期三有考试。”（3），动作的对象英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。「先生は学生に（对象）日本語を教えます。」“老师教学生日语。”「私は田中さんに（对象）手紙を出しました。」“我给田中发了信。” （4）作的落脚点“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。「李さんは朝早く教室に（落脚点）来ました。」“小李一大早就来到教室。”「バスで会社に（落脚点）行く。“乘公共汽车去公司。”「先生は黒板に（落脚点）字を書く。“老师往黑板上写字。”「この用紙に（落脚点）名前と電話番号を書いてください。」“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”（5），移动的方向一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。「明日ペキンに（移动方向）行きます。」“明天我去北京。”「来年アメリカに（移动方向）留学します」“明年我去美国留学。”（6），变化结果事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：① 客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。「大学を卒業して、教師に（变化结果）なりました。」“大学毕业后，当了教师。”「出張でシャンハイに行くことに（变化结果）なった。」“因为出差，要去上海了。”② 经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。 「来週海外へ旅行に行く事にしました。」“决定下周去海外旅行。”「今後火曜日を日本語の勉強日にする。」“我决定今后把星期二定为日语学习日。”③用 “名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。「学校は、夜１２時に校門を閉める事になっている。」“学校规定午夜12时关门。” 「私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。」“我每天都学习日语2小时。”（7），来去的目的在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加 に再加动词。「町へ買い物に（移动的目的）行きます。」“上街去买东西。”「レストランへ食事をしに（移动的目的）行きます。」“去餐馆吃饭。”「忘れ物を取りに（移动的目的）家へ帰りました。」“回家去取忘遗忘了的东西。”「先生の授業を聞きに（移动的目的）学校に来ました。」 “到学校来听老师讲课。”（8），比较的对象这个形式主要用于进行比较。但是和“より”不同，是表示对于一些事物的自己的能力。「私は寒さに強い。」“我不怕冷。”「あの人は酒に強い。」“那个人酒量大。”「彼は自分に厳しい。」“他对自己很严格。”「あの母親は子供に甘い。」“那个母亲对孩子太溺爱。”「私は歴史に弱い。」“我不擅长历史。”从这些例句可以看出：虽然日语的形式是基本相同的，但是翻译成