7.2做中华人文精神的弘扬者 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.doc

部编版道德与法治七年级7.2《做中华人文精神的弘扬者》

课题

《做中华人文精神的弘扬者》

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

七年级

学习

目标

健全人格：根据“生活观察——欣赏屈原作品及故事”教学情境设置，进行精神的感召，激发学习、弘扬中华人文精神的自我觉悟。

政治认同：通过“弘扬中华人文精神要求”课堂活动，根据2个“探究与分享”教学情境设置，围绕“分析新时代好少年品质”明确弘扬的大方向——促进和谐、向上向善。

重点

弘扬中华人文精神的要求

难点

弘扬中华人文精神的要求

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

视频：屈原《楚辞》

思考：从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？

重点问题：

1.中华人文精神的作用？

2.弘扬中华人文精神的要求？

引出本课主题—做中华人文精神的弘扬者

思考：从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？

思考：中华人文精神有什么作用？

总结笔记：中华人文精神的作用？

思考一：你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？

思考二：结合以上讨论，说说今天我们应如何促进社会和谐。

请学生分组讨论，分享答案

观看视频：六尺巷

思考：六尺巷的故事蕴含着什么人文精神？

谈一谈：结合材料，谈谈今天我们应如何促进社会和谐。

思考：查找“新时代好少年”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。

观看视频，事迹分享：孝老爱亲“姐妹花”

思考：“姐妹花”身上体现了哪些精神品质？给我们带来什么启示？

结合以上案例，如何弘扬向上向善的思想文化？

整理-笔记：弘扬中华人文精神的要求？-

讲授新课

-探究一：中华人文精神的作用？-

思考：中华人文精神有什么作用？

-笔记：中华人文精神的作用？-

历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。

-探究二：弘扬中华人文精神的要求？-

思考一：你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？

提示：天地合而万物生，阴阳接而变化起，性伪合而天下治；各美其美，美人之美，美美与共，天下大同；

思考二：结合以上讨论，说说今天我们应如何促进社会和谐。

提示：弘扬促进社会和谐的思想文化，正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。

思考：六尺巷的故事蕴含着什么人文精神？

提示：社会和谐、向上向善。人与人、人与社会和谐共处。

谈一谈：结合材料，谈谈今天我们应如何促进社会和谐。

提示：弘扬促进社会和谐的思想文化。提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。

思考：查找“新时代好少年”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。

思考一：“姐妹花”身上体现了哪些精神品质？给我们带来什么启示？

提示：向上向善、孝老爱亲的精神品质。

向她们学习，积极进取，争做向上向善好少年。

思考：结合以上案例，如何弘扬向上向善的思想文化？

提示：①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；

②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。

③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。

-笔记小结：弘扬中华人文精神的要求？-

（1）弘扬促进社会和谐的思想文化：正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。

（2）弘扬向上向善的思想文化。

①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；

②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。

③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。

思考：你如果参加该活动，会挑选哪篇经典参赛?

提示：(1）第一首：弘扬向上向善的文化；第二首，弘扬促进社会和谐的思想文化。

（2）例：《木兰诗》木兰为父从军，担当使命，弘扬了向上向善的思想文化。如何做到文明有礼

如何做到文明有礼

课堂小结

历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。同学们，让我们行动起来，做中华人文精神的弘扬者。

板书