学会感谢口语交际作文(7篇).doc

学会感谢口语交际作文(7篇) 以下是网友分享的关于学会感谢口语交际作文的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 篇一：学会感谢口语交际作文 《学会感谢》教学设计 课题名称 科目 教学时间 学习者分析 《学会感谢》 语文 2013、10、16 四年级孩子虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还 极其有限，社会交往经验缺乏，还需要老师在课堂上加以正确的引导。 一、情感态度与价值观 懂得感谢别人，培养交际能力。 二、过程与方法 1. 能根据不同的情境，使用恰当的语言，真诚地感谢他人； 2. 能根据具体的情境，主动扮演角色，丰富情感体验； 教学目标 教学重点、 难点 教学资源 三、知识与技能 学会用恰当的语言真诚地感谢他人。 1. 能根据不同的情境，使用恰当的语言，真诚地感谢他人； 2. 能根据具体的情境，主动扮演角色，丰富情感体验； 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，导入。 1、谈话：同学们，在生活中，我们经常有得到过别人帮助的时候，你 能说一说吗？ 年级 四年级上册 教学活动 1 教学活动 2 二、小组合作，情景表演 1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。 2、大组交流，看表演，评议：他们表演得怎么样？你有什么建议？ 3、小结：感谢不但要发自内心，真挚诚恳，关键还要用适宜的方式来 表达 三、联系生活，拓展延伸 1、讨论：生活中，还有哪些时候我们应该向别人表示感谢？ 2、深入讨论：我们每天都在享受着别人的服务，感谢别人的服务是不 是仅仅说声“谢谢”呢？ 3、小结：现在，我们来做些小小宣传单，让更多的人学会感谢吧。 4、尝试练习（出示例）同学们，为了向辛苦养育我们成人的方面表示 感谢，我们要??（内容大家来设计吧） 5、拓展：还可以有哪些话题呢？大家自己组合小组，开始设计吧。 四、小结 1、小结：同学们演了、画了、写了感谢，学了感谢，希望这些舞台上 的、画纸上的、字里行间的感谢，能落实在大家的生活行动之中。最后， 我要送给大家一篇文章，让我们共勉。 （出示，有感情地诵读） 感谢父母的每一句话，每一件事儿，都那么的充满了关爱和慈爱，记 教学活动 3 教学活动 4 住啊，这不是我们应该得的，而是一种亲情的给与； 感谢朋友的牵挂，每一个小小的惊喜，每一次尽力的相帮，记住阿， 这不是应该得的，而是友情的馈赠； 感谢老师的谆谆教导，每一次激励，每一个赞许，记住啊，这不是应 该得的，而是无私的赠与； 感谢阳光，感谢水，感谢身边的绿树繁花；感谢雨，感谢风，感谢四 季，感谢自然给我们亲生的体验和享受； 感谢学习，感谢休息，感谢每一个早晨和每一个夜晚，感谢所有对自 己微笑的人，感谢每一个好心情 教学反思 感谢能温暖心灵、消除隔阂，给人 以快乐和勇气；感谢能驱散寂寞、缓解痛苦，给人以 友情与温馨。真诚的感谢是一种享用不尽的精神财富。口语交际《学会感谢》就是要让学生 懂得感谢的可贵，能用恰当、得体的语言感谢他人，在感谢中奉献真情、拥抱欢乐，并在交 际实践中提高的口语表达能力和交际能力。课堂上，学生参与积极性很高，在创设的情境中 大胆展示，课堂效果不错。  篇二：学会感谢口语交际作文 口语交际：感谢和安慰 教学目标： 提高乐于助人的社会风气，感受人间自有真情；通过分角色对话，提高口语交际能力。 教学准备： 收集来有关学生生活情境的记录 课时安排：1课时 主题：感谢和安慰 一、再现课文情境，模拟对话 1、假如有一天，小钱跟那位台湾青年相遇，他们会说什么呢? a、分角色模拟对话。 b、指名上台对话，引导评议。 2、假如你是卡罗纳的同学，你想怎么安慰他? 3、小结：生活不可能总是那么一帆风顺的，难免会碰到困难、烦恼的事，我们希望得到别人的帮助与安慰；当别人碰到了困难，送去一句安慰的话，伸出援助之手，是多么温暖人心呀! 二、模拟生活情境，引导交际 1、课前收集或拍摄学生有关的生活情境，如： (情景1)：下午放学回家，我发现爸爸妈妈不在家，只好坐在家门口等。这时，邻居的阿姨回来?? (情景2)：某天天气突变，狂风骤雨，夜里我突然发起了高烧，急的妈妈团团转，这时，爸爸顶着风，冒着雨把我送到了医院?? (情景3)：下课了，同学们都跑出去玩，只有小红坐在位子上，闷闷不乐。原来这次语文单元测试，她考得不理想，正难过呢! (情景4)：我和同学约好一起去打篮球，兴高采烈走在路上，住同一栋楼的张阿姨双手提着菜、肉、鱼还有女儿的书包，远远走来，走走歇歇，十分艰难?? 2、四人小组合作：两个同学配合选择其中一个情境进行口语交际，另外两个认真听，听后进行评议。 3、派代表上台进行口语交际，其他同学认真倾听当好评委。 4、小结：平时我们肯定碰到过不少类似的事情，现在我们进入“情感沟通室”，也来讲述发生在我们身边的故事。 三、心灵沟通，感受真情