提高初中生语文作文能力的研究省级课题立项申报书.docx
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【课题申报】提高初中生物学科研究能力的教育;目录;01;生物学科研究能力的重要性;当前初中生物教学现状分析;课题申报的必要性;02;研究目标设定;研究内容概述;研究方法与途径;03;研究阶段划分;研究步骤安排;预期成果形式;04;创新教学方法探讨;教学资源整合与应用;学生自主学习能力培养;05;国外生物学科研究能力培养研究;国内生物学科研究能力培养研究;相关研究成果分析;06;对学生的影响;对教师的影响;对学校的影响;07;经费预算;经费使用管理;保障措施;08;研究进度安排;时间表制定;阶段性成果展示;THANKS
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如何提高初中生语文作文能力—陈旭辉.doc
如何提高初中学生作文能力
一、初中生写不好作文的原因分析
作文对生活进行了语言表达，除了需要外部的引导因素，还需要对学生内部的刺激，提高他们写作的兴趣。但从目前学校语文作文教学方面的状况来说，大部分人对作文提不起兴趣，从教学的方面进行分析，主要原因如下：
L 教学目标超过学生能力
初中教师在指定提高学生写作能力的教学方案时，其目标超过学生的知识水平，如关于议论文写作的教学，很多老师有着丰富的知识积累，却“一视同仁”地将学生当成“自己”，一谈到知识的运用，滔滔不绝，片面地强调知识的积累，而没有一套引导学生如何积累知识的具体方法。这种现象是教学实践中常见的“对学生能力估计过高”的现象，使得学生在教
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提高初中生语文作文能力教学方法研究.doc
【摘要】培养学生写作能力是语文教学中的重要环节，可以这么说，语文是对生活的浓缩，作文是对生活的概括。因此，能够对激发学生对生活的热情，提高学生对生活的观察能力和概括能力，是提高作文能力的教学主要方法。本文通过对初中生写不好作文的原因进行分析，提出相应的解决方法。
【关键词】初中；语文；作文；教学
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一、初中生写不好作文的原因分析
作文对生活进行了语言表达，除了需要外部的引导因素，还需要对学生内部的刺激，提高他们写作的兴趣。但从目前学校语文作文教学方面的状况来说，大部分人对作文提不起兴趣，从教学的方面进行分析，主要原因如下：
l??????? 教学目标超过学生能力
初中教师在指定提高学生写作能
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基于提高初中生语文阅读能力实施情境教学的研究课题设计.doc
“基于提高初中生语文阅读能力实施情境教学的研究”课题设计
武进区礼河实验学校 黄文娟 金建中
一、课题研究的背景
1、课程改革的要求
随着新课程改革的不断推进，重视学生的实践活动，尊重学生的个体差异，重视师生之间的平等对话和心灵沟通，越来越受到一线教师的关注。《语文课程标准》指出，阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。而“情趣”课堂就是让学生指让学生在和作者有共鸣，即相同的情感体验中快乐地学习，努力地表达，在培养学生欣赏美、鉴别美、创造美的能力的同时，让学
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提高初中生有课外阅读的策略与研究立项申报书.doc
编号
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商丘市基础教育教学研究课题
立项申报书
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学 科 分 类__ 中 学 语 文__________
课 题 名 称提高初中生有效课外阅读的策略与研究
课 题 主 持 人______ 赵 丽 娜______ __
课 题 组 成 员蒋祥龙 赵峰辉 曾翠萍 王创新 孟红梅 张玉梅
主持人工作单位__ 商丘市古宋乡第一初级中学
申 请 日 期______ 2012年5月____
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商丘市基础教育教学研究室
填 表 说 明
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一、本表须经课题主持人所在单位和县（区）教研室审核
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【课题申报】提高初中生物学科综合能力的教育;目录;01;国内外初中生物学科综合能力发展现状;当前初中生物教学中存在的问题;提升初中生物学科综合能力的重要性;02;相关教育理论概述;研究方法的选择与运用;研究工具与数据分析方法;03;课程体系与教学内容改革;教学方法与教学手段创新;评价体系的构建与实施;04;具体案例分析;实施效果评估;存在问题与改进措施;05;跨学科知识融合策略;综合实践活动设计;实践效果与反思;06;政策支持与保障体系;师资队伍建设;资源配置与条件保障;07;未来研究方向;推广应用策略;对教育实践的建议;THANKS
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【课题申报】提高初中生化学科学推理能力的教育汇报人：XXX2025-X-X
目录1.课题背景与意义
2.科学推理能力理论框架
3.初中化学教学现状分析
4.提高初中生化学科学推理能力的教学设计
5.案例分析与教学实践
6.科学推理能力评价体系构建
7.课题实施与推广
8.结论与展望
01课题背景与意义
化学科学推理能力的重要性提升思维品质科学推理能力是培养学生科学思维的重要途径，有助于提升学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，对学生的全面发展具有深远影响。研究表明，具备科学推理能力的学生在解决复杂问题时，能够更有效地运用已有知识，提高问题解决能力。适应社会发展在信息爆炸的时代，科学推理能力对
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【课题申报】提高初中生生物科学实践能力的教育;目录;01;生物科学实践能力的重要性;当前初中生物科学实践教育存在的问题;提高生物科学实践能力的教育价值;02;国外生物科学实践教育的发展趋势;国内生物科学实践教育的现状分析;国内外研究对比与启示;03;课程设置与教学内容改革;教学方法与手段的创新;实践基地与资源建设;04;成功案例的介绍与分析;案例实施过程中的经验与教训;案例对提高生物科学实践能力的启示;05;评价体系构建;实践能力评价方法;实践能力提升效果分析;06;实施步骤规划;师资队伍建设;保障措施与政策支持;07;预期成果概述;对生物科学实践教育的展望;对教育改革的影响;THANKS
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【课题申报】提高初中生文学鉴赏与分析能力的教育;目录;01;文学鉴赏能力的重要性;当前初中生文学鉴赏能力的现状分析;提高文学鉴赏能力对初中生发展的益处;02;文学鉴赏的相关理论概述;教育心理学在文学鉴赏中的应用;相关教育理念对课题的影响;03;教育目标的设定;教学内容的设计原则;具体教学内容与方法;04;课堂教学策略;课外活动策略;评价与反馈策略;05;优秀教学案例分享;案例分析与讨论;案例改进与反思;06;评价标准与方法;评价结果的分析;教学效果的持续改进;07;教学资源的开发与利用;教学实施的条件保障;资源与条件的持续优化;08;课题研究的总结;研究局限与不足;未来研究方向与建议;THAN
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【课题申报】提高初中生化学环保意识的教育;目录;01;化学环保意识的重要性;初中生化学环保意识现状分析;开展化学环保教育的研究价值;02;国外化学环保教育的发展及特点;我国化学环保教育的现状及问题;国内外化学环保教育的比较分析;03;课程目标与内容;教学方法与手段;教学评价与反馈;04;实践活动类型及案例;实践活动组织与实施;实践活动效果评价;05;师资队伍现状分析;师资培训与培养;师资队伍建设的保障措施;06;政策支持体系构建;政策实施与保障措施;政策效果评价与反馈;07;课题研究结论;化学环保教育的未来展望;研究不足与展望;THANKS
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初中语文：校园周边文化氛围对初中生作文能力的影响分析教学研究课题报告.docx
初中语文：校园周边文化氛围对初中生作文能力的影响分析教学研究课题报告
目录
一、初中语文：校园周边文化氛围对初中生作文能力的影响分析教学研究开题报告
二、初中语文：校园周边文化氛围对初中生作文能力的影响分析教学研究中期报告
三、初中语文：校园周边文化氛围对初中生作文能力的影响分析教学研究结题报告
四、初中语文：校园周边文化氛围对初中生作文能力的影响分析教学研究论文
初中语文：校园周边文化氛围对初中生作文能力的影响分析教学研究开题报告
一、研究背景与意义
随着我国教育事业的不断发展，初中语文教学越来越受到重视。作文能力作为语文素养的重要组成部分，不仅关系到学生的语文成绩，更对其综合素质的提升具有
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浅析如何提高初中生的语文阅读能力
??????????????????????????????????????李小俭
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内容摘要：
阅读是一种技能，需要不断的训练、强化。在当前实施新课标的形式下，对阅读教学愈加重视，阅读能力将成为学生的一种重要能力。
近年来，我一直为学生的阅读能力差所困扰，以至于在课堂45分钟内难以完成预定的教学目标。教师教的费力、费时，学生学的辛苦、劳累，教学效率偏低，提高阅读能力也势在必行。在06年秋，我开始带061班，为提高他们的阅读能力，在他们身上做了许多探索和努力。
苦海无边，何处是岸？勤奋是舟，规律做桨；老师导航，顺利抵港！
首先要兴趣：这个培养过程，古人分为三
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如何提高初中生的语文阅读能力;目录;01;培养阅读兴趣的重要性;丰富阅读内容的多样性;创设良好的阅读氛围;02;略读与精读的技巧;词汇与句子的理解方法;阅读速度的提升方法;03;选择适合初中生阅读的书籍;关注时事新闻，扩大阅读面;结合教材，进行课外阅读;04;坚持每日阅读;做好阅读笔记;定期回顾与总结;05;阅读理解题目的分类;解题思路与方法;提高解题准确性的技巧;06;阅读后的思考与表达;读写结合的训练方法;语言表达的准确性与流畅性;07;阅读能力评价标准;评价方法的多样性;评价结果的反馈与指导;08;课堂阅读教学的组织;阅读教学的资源利用;阅读教学的评价与反思;09;阅读在日常生活中的应用
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浅谈如何提高初中生的语文阅读能力
摘 要：阅读教学直接关系到各科基础知识的学习和提高，学生必须具有一定的阅读能力，才能逐渐领会、理解课文及其他阅读材料的意义，进而去学习写作技能及加深对其他课程的理解和掌握。因此，在初中阶段培养学生阅读能力的过程中，必须坚持以学生为主体的原则，通过必要的语文阅读训练，有效地提高学生的阅读能力。
关键词：初中语文；阅读能力
阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。教师只有充分发扬教学民主，才能增强学生的课堂“主人翁”意识，锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量，让他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头，让学生不仅主动参与
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提高初中生语文阅读能力方法谈 阅读，对于初中阶段的语文学习是十分重要的。一直以来，初中的语文教学效率低，是人们十分困扰的问题。虽然，在语文课堂上，语文教师辛苦的备课并且结合多媒体教学，使教学形式丰富多彩，但是学生的语文水平仍然不能与语文教学形成正相关的关系。究其根本原因，是由于教师讲的太多，而学生说的太少，不能充分培养学生的阅读能力。因此，从提高学生的阅读能力着手，提高语文教学的效率意义重大
一、制约学生语文阅读能力提升的原因
（一） 学生的兴趣低，阅读意识不强
学生对阅读不感兴趣，首先是因为教师的阅读引导能力不足。教师在课上，阅读课文大部分是应付了事，只要没有不认识的字，