第三章金融.ppt

第三章 金融 教学目的：就金融的概念进行辨析和对金融学科体系进行说明。 教学内容：金融的概念，金融涵盖的领域，金融范畴的形成，金融学科的内容。 教学重点：金融及其涵盖的领域；金融学科体系。 第一节?金融及其涵盖的领域 一、金融涵盖的范围 （一）中文“金融”的涵盖范围 1、我国日常经济生活中所使用的金融口径 “金融”所指的范围大体包括：与物价有紧密联系的货币供给，银行与非银行金融机构体系，短期资金拆借市场，证券市场，保险系统，以及通常以国际金融概括的这诸多方面在国际之间的存在，等等。 通常所理解的金融，是指由这诸多部分所构成的大系统；这个大系统既包括宏观运行机制，也包括微观运行机制。 2、现在还有与之并行的口径 近年来也有一种理解，认为金融仅指资本市场，仅指资本市场的微观运行机制。 那就是：“金融”，——是指有价证券及其衍生物的市场，指资本市场。 3、于是同一个“金融”却同时存在两个口径 宽口径，即日常习以为常的口径，使用的人数极多；窄口径，即只将金融覆盖资本市场的口径，使用的范围限于学界，人数较少。 （二）《辞源》和《辞海》中的解释 最早列入“金融”条目的工具书是：1908年开始编纂、1915年初版的《辞源》和1905年即已酝酿编篡、1937年开始刊行的《辞海》。 1、《辞源》中的解释 《辞源》（1937年普及本第11版）金融条的释文是：“今谓金钱之融通状态曰金融。旧称银根。各种银行、票号、钱庄，曰金融机构。《通鉴长篇》：‘公家之费，敷于民间者，谓之圆融。’义于金融为近。”建国后的《辞源》修订版，可能是由于定位于“为阅读古籍用的工具书和古典文史研究工作者的参考书”，删去了这一词条。 2、 《辞海》中的解释 《辞海》1936年版金融条的释文是“（monetary circulation）谓资金融通之形态也，旧称银根。金融市场利率之升降，与普通市场物价之涨落，同一原理，俱视供求之关系而定。即供给少需要多，则利率上腾，此种形态谓之金融紧迫，亦曰银根短绌；供给多需要少，则利率下降，此种形态谓之金融缓慢，亦曰银根松动。”该书60年代之后的表述有较大的改变。 二、“金融”与“finance”的不同 把中文的“金融”与西文的Finance相比较，可列图如下： 从图可以直观地看出，要强求确定“金融”与“Finance”的一一对应关系，事实上是做不到的。 宽 口径的 Finance 中 口径的 Finance 窄 口径的 Finance 宽 口径的 金融 窄 口径的 金融 三、如何对待中文“金融”的不同用法与本教材的约定 窄 口径的 金融 宽 口径的 金融 第二节金融范畴的形成及其界定 一、独立的货币范畴与信用范畴 货币在以实物形态和铸币形态存在时，其进入流通与信用关系无关。货币与信用，保持着相互独立的状态。 二、现代银行的产生与金融范畴的形成 信用货币时代，货币的流通与信用的活动，成了统一的过程。当任何信用活动同时都是货币的运动。货币与信用不可分割地联系在一起时，便产生了“金融”范畴。 三、金融范畴的扩展 金融范畴向投资、保险、信托与租赁等领域扩展。 四、金融体系 现代金融体系的五个构成要素： 1、货币流通； 2、金融机构； 3、金融市场； 4、金融工具； 5、制度和调控机制。 五、对金融范畴的界定 凡涉及货币，又涉及信用，以及以货币与信用结合为一体的形式生成、运作的所有交易行为的总和。 第三节 金融学科体系 一、金融学科的基本内容 就其理论部分的内容来说，包括以下三部分： （一）有关金融诸范畴的理论论证 即关于货币、信用、利率、乃至金融本身这些范畴的剖析和论证。 （二）对金融的微观分析 1、对金融市场的分析 2、对金融中介机构的分析 3、论证金融市场与金融机构相互渗透的必然趋势 4、金融功能分析 （三）对金融的宏观分析 大体包括：货币需求与货币供给，货币均衡与市场均衡，利率形成与汇率形成，通货膨胀与通货紧缩，金融危机，国际资本流动与国际金融震荡，名义经济与实体经济，虚拟经济、泡沫与实体经济，货币政策及其与财政政策等宏观调控政策的配合，国际金融的制度安排与国际宏观政策的协调，等等。 二、金融学科体系设计的几个问题 （一）要不要建设一门以宽口径金融为对象的《金融学》 （二）要不要建立一门独立的“宏观金融学” （三）建立一门金融中介机构理论的教程十分必要 （四）保险学问题 （五）关于“金融工程” （六）经营管理层次的课程 三、简单的概括 把以上所述加以归纳，金融学科——宽口径的金融学科——体系 可分三个层次： 第一个