《计算机应用基础》课程教学课件第2章.ppt
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计算机应用基础课程课件.ppt
目录 第一讲 基础知识与打字 第二讲 微机的组成与连接 第三讲 Windows操作 第四讲 Word基本编辑 第五讲 Word表格处理 第六讲 Word高级编辑 第七讲 Excel的基础操作 第八讲 Excel 的计算功能 第九讲 Excel的数据管理和分析 第十讲 中文PowerPoint 第十一讲 网络基础及组网 第十二讲 Internet使用 第一讲 基础知识与打字 1.1????????? 计算机的概念、产生和发展 1.2????????? 计算机的分类与应用 1.3????????? 信息存储与编码 1.4????????? 计算机使用常识 1.1 计算
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计算机应用基础课程教学对微课的应用.doc
计算机应用基础课程教学对微课的应用
计算机应用基础课程教学对微课的应用-计算机论文摘要：随着教育信息化在我国的发展与深化，在很多学校的教育教学活动中，对于现代信息化的教学方式及手段应用十分的普及与广泛。近年来，微课这种全新的教育教学模式凭借其诸多的优势特征，在学校教育尤其是“计算机应用基础”这门课程的教学中发挥着极大的作用与优势，有效的促进了整个计算机学科的教学效果，提升了学生们的计算机应用基础水平与能力。
关键词：“计算机应用基础”；微课；应用
引言
微课教学是近年来我国发展起来的一种全新的教育教学模式，且受到了越来越多人关注与应用，并逐步的应用于整个教学的活动中。在“计算机应用基础”这门
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计算机应用基础课程教学设计第一单元计算机基础知识.pdf
第一单元计算机基础知识
一、教学Fl标
1.熟悉计算机的诞生与发展。
2.了解计算机的特点及分类
3.掌不同数制的表示方式。
4.熟悉计算机中数据的存储单位及数据表示方式。
5.了解多媒体技术的基本概念。
6.熟悉多媒体技术的组成及应用。
7.了解信息安全的概念。
8.熟悉计算机病毒特征及分类。
9.学习计算机信息安全措施及网络道德建设与软件知识产权的内容。
二、课时分配
本单元5个任务
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《计算机与大数据基础》本科计算机基础课程全套教学课件.pptx
计算机与信息技术;第1章-计算机与信息技术基础;学习目标;学习目录;1.1计算机概述;1.1.1计算机的产生和发展;1.1.1计算机的产生和发展;1.1.1计算机的产生和发展;1.1.2计算机的分类;1.1.3计算机的应用领域;1.1.4人工智能;1.2计算机系统的构成;1.2.1计算机硬件系统;1.2.1计算机硬件系统;1.2.2计算机软件系统;1.2.2计算机软件系统;1.2.2计算机软件系统;1.2.2计算机软件系统;1.2.2计算机软件系统;1.2.3微型计算机系统;1.2.3微型计算机系统;1.2.3微型计算机系统;1.2.3微型计算机系统;1.2.3微型计算机系统;1.3计算机中的
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新版中职《计算机应用基础》课程教学反思.doc
天天快乐
中职《计算机应用基础》课程教学反思
摘要：《计算机应用基础》是中职学校开设的一门基础课程，这门课实用性强。我在课堂上注重培养学生的学习兴趣；充分利用现代教育技术，提高学生学习积极性，培养学生自主学习和独立分析问题、解决问题的能力；在教学过程中使用任务驱动法，用考核促进教学，充分挖掘学生潜力。让学生能在《计算机应用基础》这一门课程上学有所得，教师能教有所悟，教学相长。
关键词：计算机应用基础 教学方法 教学反思
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.038
计算机应用基础是一门实践性很强的课程
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《计算机应用基础》课程教学大纲.doc
WORD完美格式
技术资料 专业整理
《计算机应用基础》课程教学大纲
一、课程性质
（一）课程性质
《计算机应用基础》是各专业学生必修的公共基础课程。高职高专要培养应用型、技能型人才，本课程重点培养学生基本操作能力与实际应用能力，使学生掌握计算机的基本知识和技能，能将计算机操作的能力应用于工作和生活中，并作为学习其它专业课程的有力工具。通过本课程的
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计算机应用基础课程教学的思考20121131985245612.doc
计算机应用基础课程教学的思考20世纪末开始，人类世界逐步进入了信息化社会。计算机技术与通信技术结合而发展起来的计算机网络技术；计算机技术与电视技术结合并发展起来的多媒体技术正在改变着人们的工作、学习和生活方式。《计算机应用基础》作为计算机网络技术及多媒体技术的基础课程显得尤为重要。因此，掌握计算机基础知识和技术已经成为人们必备的技能，《计算机应用基础》课程也已经成为各专业的必修公共基础课程，学习的最终目的是会使用计算机及实用的计算机软件，为今后学习和工作打下良好的基础，成长为新一代的“学习型”的技术工人。 1．教学大纲：中职学校从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实
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计算机应用基础(本)课程教学大纲..doc
计算机应用基础（本）课程教学大纲
第一部分 大纲说明
一、课程的性质和任务
《计算机应用基础》是中央广播电视大学本科各专业学生必修的公共基础课，它是为培养应用型人才掌握使用计算机的技能而开设的。
本课程是一门有关计算机知识的入门课程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍，为学生进一步学习计算机有关知识打下基础。
二、课程的目的和要求
通过本课程的学习，学生应能够了解当代计算机系统的基本概念，掌握微型计算机操作系统的基本使用方法，了解并掌握文字编辑、电子表格、电子演示文稿、网络使用、多媒体等软件的基本知识和
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“计算机应用基础”课程教学实施方案.doc
“计算机应用基础”课程教学方案
?课程的性质及教学内容
“”是广播电视大学各专业学生必修的公共基础课，它是为培养四个现代化建设需要的、能够适应未来计算机使用要求的应用型人才服务的。
本课程是一门计算机知识的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
“计算机应用基础”在第一学期开设，课内学时，学分。 课程教学媒体的配置
本课程采用的教学媒体有文字主教材（包括补充教材和学习辅导材料）、录像教材等。
. 文字教材
“计算机应用基础”课程的文字教材包括《计算机应用基础》（
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《计算机应用基础》课程单元教学设计.pdf
《计算机应用基础》课程单元教学设计
单元名称：编辑与数据处理2（学时）
授课班：家政101上课日期：年月日
上课地点：微机室
家政102上课时间：270分钟
能力目标
能够表格数据进行排序、筛选、分类
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浅谈计算机应用基础课程的教学.docx
2019年浅谈计算机应用基础课程的教学
随着计算机的普及，近几年新入学的大学生中个人拥有计算机的比例大幅提高，使得学生对《计算机应用基础》课程内容不感兴趣，下面是搜集整理的一篇探究计算机应用基础课程教学的论文范文，供大家阅读参考。
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【摘要】计算机应用基础课程作为各个高职院校所有专业的必修课程，对今后的其它计算机课程教学有至关重要的作用，本文针对如何提高该门课程的教学效果进行分析并提出了一些建议。
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【关键词】高职院校计算机应用基础教学方法
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为了适应信息时代的要求，促进高职高专院校《计算机应用基础》教学跃上新台阶，目前各高职高专院校
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(计算机应用基础课程教学设计方案.doc
计算机应用基础课程教学设计方案
一、课程概况
本课程是讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
本课程是专科各专业的公共基础课，课内72学时，4学分，一学期开设。其中：电视课9（基本）+4（可选）学时，上机实习54学时，定期辅导5学时。
二、教学媒体设置及内容安排
本课程采用模块化结构设计，课程内容目前由5个知识模块组成，不同地区和不同教学机构可根据不同的专业需求自由选择不同的知识模块组合。课程内容及教学课时安排如下：
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浅谈《计算机应用基础》课程教学改革.doc
浅谈《计算机应用基础》课程教学改革
【摘要】xx为您整理了计算机应用论文-浅谈《计算机应用基础》课程教学改革，希望和您一起探讨！
《计算机应用基础》课程是高校非计算机专业开设的一门计算机公共基础课，是每个大学新生入学的一门必修课程，这门课程侧重于计算机的基础知识及基本原理的讲解，旨在为今后进一步学习和使用计算机打下良好的基础。由于当今信息社会的迅速发展，很多学生在初中，高中甚至小学阶段就已经接触的计算机，能够在计算机上完成例如小游戏、打字、排版等一些基本操作，所以他们在刚接触这门课程时，学习兴趣都很高，而且普遍感觉计算机
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计算机应用基础课程柔性教学实践..doc
计算机应用基础课程柔性教学实践
摘要：本文根据计算机应用基础课程面临的新形式，结合多年的教学实践，依托网络技术的发展应用，对计算机应用基础课程的柔性化教学模式进行了较深入的探讨。br 关键词br本文来自：计算机毕业网 ：计算机应用基础；教学模式；柔性教育；网络课程学习平台；实践空间br br “计算机应用基础”是高校各类专业学生的基础课。该课程内容含盖面广、面对专业多且各具特色、学生水平差距跨幅较大、学生需求覆盖域宽、课程内容日新月异、学生就业方式发生深刻变化等等，使得教学效果、评价效果以及师生满意度等都不是很理想。这就给该课
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浅析《计算机应用基础》课程教学要点.doc
浅析《计算机应用基础》课程教学要点
摘要：随着知识经济时代的到来，对于经济社会的发展而言计算机具有越来越重要的意义。在这一背景下，学校应充分重视《计算机应用基础》这一课程。由于我国地区发展不均衡，使得学生的计算机水平具有较大的差异。本文在分析教学对象的现状的基础之上，对计算机课程的教学方法进行了深入的探讨。希望本文的观点能为相关的研究提供参考。
关键词：计算机应用基础 教学对象 教学方法 教学内容 教学效果
1 教学对象的现状分析
最近几年来，信息技术教育在我国各个地区的发展非常的不均衡，学生对计算机知识的掌握情况也各异。从总体上看，新入学的学生的计算机水平能够区分为三个不同的层次，分别是：第