大学生道德缺失及心理健康教育刍议.pdf

iIii2I—；— i．。。。。。．。 教育心理研究 大学生道德缺失及心理健康教育刍议 赵 巍 (齐齐哈尔高等师范专科学校 黑龙江齐齐哈尔 161005) 摘 要 ：大学生 “道德缺失”已经成为一个不容忽视 的严峻问题 。目前不仅学校，乃至整个社会对高职高专大学生的道德同题都给予了 极高的关注。大学生道德缺失产生的原因是多方面的，其中心理层面的影响，已经越来越受到社会各界 的关注。 关键词：道德缺失 现状 心理健康 中图分类号：G64l 文献标识码 ：A 文章编号：I673--9795(co11)o8(a)-0248-01 1 大学生思想道德现状 它决 定一个人 心理 品质的特征 和 活动 状 作 中，不能在 “为了学生好”的借 口下 ，有意 当前 大部分学生 的思想道德的发展主 态。一个人 的心理素 质好不好 与其人格 因 无意地 伤害学生的心灵。 流是积极 、健康的。大部分学生的人生观 、 素息息相关。一个人 的人格素养不健全其 4．2与学生进行必要的情感交流 价值观积极 向上 ，人生 目标明确 ，且社会化 认知 、情绪 、品德 、生活与工 作等方面 必然 师生之 间的感情能够 荡涤一些学生暂 程度较高。而且随着全球化的不断推进 ，学 出现危机 。由此 ，也就容易导致大学生的道 时被蒙蔽的心灵 ，情感教育是医治学生心 生获取信息的渠道越来越多元化 。尽管如 德缺失。有些大学生有厌学情绪 ，有些是单 灵创伤的 良方。前苏联教育家马卡连柯说 ： 此 ，还是有相当一部分大学生对那些脱离 亲家庭等 ，这些同学在缺少家庭关注 的同 “爱是一种最伟大的情感 ，它总是创造奇 社会现实 ，对高 尚而空洞的价值观教育不 时，由于学 习成绩不好而变得更加 自卑 ，从 迹 ，存在人类最伟大最珍贵的事物”。教师 屑一顾 。这些学生 的道德观 日趋现实 ，并且 而产生严重的心理问题 。这些同学在 日常 的爱是转化学生心理障碍 ，使他们重新站 不少以个人为中心 。那种 “我为人人 ，人人 生活和学 习中就会表现 出冷漠 、孤僻 、暴 立起来的动力支柱。有的同学入学后 ，产生 为我”的说法所 占比重加大 ，而 “毫不利 已， 躁 、多疑 、自私等状况 ，严重的就表现 出了 对学校生活的排斥 ，不知道怎么生 活，不知 专门利人”的只有少数学生赞 同。更有不少 道德缺失 。 道怎么去和同学 、老师沟通与交往 ，平时独 学生赞同 “人不为 己，天诛地灭”的说法 。这 来 独往 ，学 习成绩 差 ，人 际关系不好 ，甚至 些同学 的心中最重要的只有 自己。他们的 3 心理健康教育是强化大学生思想 自理能力都很 差 。这个 时候学生需要的就 人生观 、价值观有功利化的倾 向。随着市场 道德建设的重要手段 是老师的关心与 同学 的关爱 ，让他感觉到 经济的发展 ，社会上金钱至上的观念对他 心理健康教育近年来备受关注 ，但真 学校的温暖和 同学的友爱。“感人心者 ，莫 们毒害极深。必要的互相帮助，有些学生也 正投入人力物力资源进行心理健康教育的 先平情”，通过心与心的交流使心理有偏差 会认为是等价交换，是相互利用 。有的学生 学校并不多见，有些学校的心理咨询师更 的同学从新找到生活的乐趣 ，与同学融合 还认为 “只讲索取 ，不讲奉献是渣子 ；而多 是 由其他教师兼任。高校都开设思想道德 到一起 ，共同生活和学习。 讲奉献 ，少讲索取 ，则是傻子”。更有一 部分 修养课程 ，但往往是公共 课，并 不受学校重 4．3在教育教学中渗透心理健康教育 学生认为考试抄到 了是光荣 ，考试抄不到 视 ，由于教学 内容和形式枯燥 ，学生也厌于 对学生进行心理健康教育不仅仅是心 就骂监考 老师 ；偷窃和破 坏他人财物 已经 学习 ，并没有起到应有的效果 。如果能把心 理教师或是辅导员的任务